分析 根據(jù)通分的意義和通分的方法:把異分母分?jǐn)?shù)化成大小和原來相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分.通分時(shí)先求出兩個(gè)分母的最小公倍數(shù),用它作公分母,然后根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),分別化成大小與原來相等的同分母分?jǐn)?shù).
解答 解:(1)$\frac{13}{24}=\frac{13×3}{24×3}=\frac{39}{72}$
$\frac{23}{72}=\frac{23}{72}$;
(2)$\frac{7}{9}=\frac{7×5}{9×5}=\frac{35}{45}$
$\frac{13}{15}=\frac{13×3}{15×5}=\frac{39}{45}$;
(3)$\frac{5}{12}=\frac{5×4}{12×4}=\frac{20}{48}$
$\frac{7}{8}=\frac{7×6}{8×6}=\frac{42}{48}$
$\frac{11}{16}=\frac{11×3}{16×3}=\frac{33}{48}$.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的目的是讓學(xué)生理解通分的意義,掌握通分的方法.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖的長 | B. | 乙圖的長 | C. | 同樣長 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 第一根長 | B. | 第二根長 | C. | 同樣長 | D. | 不能比較 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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