如圖所示,這個(gè)正方體展開后,可能的圖形是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):正方體的展開圖
專題:立體圖形的認(rèn)識與計(jì)算
分析:把圖中的正方體不論按11種展開圖的哪一種展開,都有字母“W”,選項(xiàng)A、選項(xiàng)B都沒有“W”,因此這兩個(gè)選項(xiàng)不可能;選項(xiàng)C折疊成正方體后,“W”與三個(gè)圓相鄰,且是“W”的上(或下),左、右都是圓,與正方體不符;只有選項(xiàng)C折疊成正方體后,正面是“W”時(shí),左、右空白,與正文體相符.
解答: 解:根據(jù)正方體展開圖的特征,只有折疊成正方體后可能是
故選:D.
點(diǎn)評:此題是考查正方體展開圖的特征.根據(jù)選項(xiàng)中的四個(gè)正方體愜圖折疊成正方體后每個(gè)面上的圖案和字母的位置關(guān)系即可判定.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

東南與
 
相對,東北與
 
相對.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

296-48+52=296-(48+52)
 
.(判斷對錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

要給一張桌面是正方形的桌子鋪上桌布,桌面邊長為1m,選下面哪張桌布合適( 。
A、邊長為1m20cm的桌布
B、邊長為1m的桌布
C、邊長為80cm的桌布

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“一個(gè)數(shù)比它的相反數(shù)大-4”,若設(shè)這數(shù)是x,則可列出關(guān)于x的方程為( 。
A、x=-x+4
B、x=-x+(-4)
C、x=-x-(-4)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

口算題
3.5×0.1=
1
2
×4=
3.6÷0.09=
2
3
×6=
200×0.04=
1
3
=
12÷1.2=16×
1
2
=
1.3×0.5=
1
2
×
1
3
=
0.42÷0.6=
1
4
×
2
3
=
3.2×0.5=
5
7
×
2
5
=
0.21×0.3=
3
4
×
4
9
=
2.5×1.4=
2
5
×
10
3
=
5.5÷11=
1
3
×
3
4
=

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩地相距425千米,一輛汽車從甲地到乙地,已經(jīng)行了173千米,還要行駛6小時(shí)才能到達(dá),平均每小時(shí)行駛多少千米?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

商店運(yùn)來蘋果和梨各15筐,蘋果每筐23千克,梨每筐20千克.一共運(yùn)來水果多少千克?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

簡便運(yùn)算
75×14+14×25      
(125+7)×8       
4×13×25      
102×91         
618-142-158.

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同步練習(xí)冊答案