A. | 3 | B. | 4 | C. | 2 |
分析 天平是用來稱量物體質(zhì)量的工具,此題并不是稱量物體的質(zhì)量,而是使用天平來比較物體質(zhì)量的大小,所以,在調(diào)好的天平兩盤中分別放上物體,當(dāng)哪邊的托盤上升,則說明這邊托盤中的物體質(zhì)量偏小,據(jù)此分組解答即可.
解答 解:28分成(9,9,10),把兩個9個一組的放在天平上稱,托盤上升的一方,即有數(shù)量不夠的一組,再把9分成(3,3,3),同理,可找出數(shù)量不夠的一組,再把3分成(1,1,1),可找出數(shù)量不夠,需3次.
如數(shù)量不夠的在10個一組里,則把10分成(5,5)放在天平上稱,托盤上升的一方,即有數(shù)量不夠的一組,再把5成(2,2,1),把兩個2一組的放在天平上稱,如果平衡就在沒放的那一瓶里;如果不平衡,就把上升的那2個分成(1,1)即可找數(shù)量不夠的1瓶.所以需要4次.
所以用天平稱,至少稱4次能保證找出一瓶數(shù)量不夠.
故選:B.
點評 該題考查了利用天平判斷物體質(zhì)量的技能,需要學(xué)生開動腦筋,借助一定的數(shù)學(xué)思維方式進(jìn)行解答.解答此題的關(guān)鍵是將口香糖進(jìn)行合理的分組,逐次稱量,進(jìn)而找出數(shù)量不夠的.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (17500÷125)÷(125÷125) | B. | (17500×8)÷(125×8) | ||
C. | (17500÷8)÷(125×8) | D. | (17500÷8)÷(125÷8) |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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