精英家教網(wǎng) > 小學(xué)數(shù)學(xué) > 題目詳情

$數(shù)學(xué)公式$ - $數(shù)學(xué)公式$ ÷ $數(shù)學(xué)公式$ + $數(shù)學(xué)公式$ =
（ $數(shù)學(xué)公式$ - $數(shù)學(xué)公式$ × $數(shù)學(xué)公式$ ）÷ $數(shù)學(xué)公式$ =
$數(shù)學(xué)公式$ × $數(shù)學(xué)公式$ + $數(shù)學(xué)公式$ + $數(shù)學(xué)公式$ =
$數(shù)學(xué)公式$ ÷〔（ $數(shù)學(xué)公式$ - $數(shù)學(xué)公式$ ）× $數(shù)學(xué)公式$ 〕=
6×（ $數(shù)學(xué)公式$ + $數(shù)學(xué)公式$ ）- $數(shù)學(xué)公式$ =
2- $數(shù)學(xué)公式$ ÷ $數(shù)學(xué)公式$ - $數(shù)學(xué)公式$ =
$數(shù)學(xué)公式$ -（ $數(shù)學(xué)公式$ ÷ $數(shù)學(xué)公式$ + $數(shù)學(xué)公式$ ）=
〔2-（ $數(shù)學(xué)公式$ + $數(shù)學(xué)公式$ ）〕÷ $數(shù)學(xué)公式$ =
1-（ $數(shù)學(xué)公式$ ÷ $數(shù)學(xué)公式$ + $數(shù)學(xué)公式$ ）=
$數(shù)學(xué)公式$ ÷ $數(shù)學(xué)公式$ + $數(shù)學(xué)公式$ ÷ $數(shù)學(xué)公式$ - $數(shù)學(xué)公式$ =
（1- $數(shù)學(xué)公式$ ÷ $數(shù)學(xué)公式$ ）× $數(shù)學(xué)公式$ =
（ $數(shù)學(xué)公式$ - $數(shù)學(xué)公式$ × $數(shù)學(xué)公式$ ）÷ $數(shù)學(xué)公式$ =
〔 $數(shù)學(xué)公式$ -（ $數(shù)學(xué)公式$ - $數(shù)學(xué)公式$ ）〕÷ $數(shù)學(xué)公式$ =
$數(shù)學(xué)公式$ ×〔1÷（ $數(shù)學(xué)公式$ + $數(shù)學(xué)公式$ ）〕=
（ $數(shù)學(xué)公式$ × $數(shù)學(xué)公式$ + $數(shù)學(xué)公式$ ）÷ $數(shù)學(xué)公式$ =
$數(shù)學(xué)公式$ ÷5+ $數(shù)學(xué)公式$ ÷ $數(shù)學(xué)公式$ +0.2=
$數(shù)學(xué)公式$ ÷〔（ $數(shù)學(xué)公式$ - $數(shù)學(xué)公式$ ）÷ $數(shù)學(xué)公式$ 〕=
〔4-（ $數(shù)學(xué)公式$ - $數(shù)學(xué)公式$ ）〕÷ $數(shù)學(xué)公式$ =
$數(shù)學(xué)公式$ ÷〔 $數(shù)學(xué)公式$ ×（ $數(shù)學(xué)公式$ + $數(shù)學(xué)公式$ ）〕=
3- $數(shù)學(xué)公式$ × $數(shù)學(xué)公式$ - $數(shù)學(xué)公式$ =
$數(shù)學(xué)公式$ ÷〔（ $數(shù)學(xué)公式$ - $數(shù)學(xué)公式$ ）× $數(shù)學(xué)公式$ 〕=．

$\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 1 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 29 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$
分析：根據(jù)題意，根據(jù)分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算即可．
解答： $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
（ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ ）÷ $\text{[math]}$
=（ $\text{[math]}$ ）× $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$
=5- $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
$\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$
=1+ $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
$\text{[math]}$ ÷[（ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ ）× $\text{[math]}$ ]
= $\text{[math]}$ ÷[（ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ ）× $\text{[math]}$ ]
= $\text{[math]}$ ÷[ $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ ]
= $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
6×（ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）- $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
2- $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$
=2- $\text{[math]}$ $\text{[math]}$
=2- $\text{[math]}$ $\text{[math]}$
=2-（ $\text{[math]}$ ）
=2-1
=1；
$\text{[math]}$ -（ $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）
= $\text{[math]}$ -（ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）
= $\text{[math]}$ -（ $\text{[math]}$ ）
= $\text{[math]}$
=1- $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
[2-（ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）]÷ $\text{[math]}$
=[2-（ $\text{[math]}$ ）]÷ $\text{[math]}$
=[ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ ]÷ $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
1-（ $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）
=1-（ $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）
=1-（ $\text{[math]}$ ）
=1- $\text{[math]}$
=1- $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
$\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ×（ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ -1）
= $\text{[math]}$ ×1
= $\text{[math]}$ ；
（1- $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$ ）× $\text{[math]}$
=（1- $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ ）× $\text{[math]}$
=（1- $\text{[math]}$ ）× $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
（ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ ）÷ $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ×（1- $\text{[math]}$ ）× $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
[ $\text{[math]}$ -（ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ ）]÷ $\text{[math]}$
=[ $\text{[math]}$ -（ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ ）]÷ $\text{[math]}$
=[ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ]÷ $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
$\text{[math]}$ ×[1÷（ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）]
= $\text{[math]}$ ×[1÷（ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）]
= $\text{[math]}$ ×[1÷ $\text{[math]}$ ]
= $\text{[math]}$ ×1× $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
（ $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）÷ $\text{[math]}$
=（ $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）÷ $\text{[math]}$
=（ $\text{[math]}$ ）× $\text{[math]}$
=2× $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
$\text{[math]}$ ÷5+ $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$ +0.2
= $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ （ $\text{[math]}$ ）
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
$\text{[math]}$ ÷[（ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ ）÷ $\text{[math]}$ ]
= $\text{[math]}$ ÷[（ $\text{[math]}$ ）× $\text{[math]}$ ]
= $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
[4-（ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ ）]÷ $\text{[math]}$
=[4-（ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ ）]÷ $\text{[math]}$
=[4- $\text{[math]}$ ]÷ $\text{[math]}$
=[4- $\text{[math]}$ ]×8
=4×8- $\text{[math]}$
=32-3
=29；
$\text{[math]}$ ÷[ $\text{[math]}$ ×（ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）]
= $\text{[math]}$ ÷[ $\text{[math]}$ ×（ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）]
= $\text{[math]}$ ÷[ $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ ]
= $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ；
3- $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$
=3- $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$
=3-（ $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ）
=3-1
=2；
$\text{[math]}$ ÷[（ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ ）× $\text{[math]}$ ]
= $\text{[math]}$ ÷[（ $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ ）× $\text{[math]}$ ]
= $\text{[math]}$ ÷[ $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ ]
= $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$
= $\text{[math]}$ ×14
=1 $\text{[math]}$ ．
點評：根據(jù)分?jǐn)?shù)的四則混合運算法則計算，能簡便計算的要簡便計算．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

一種機(jī)器零件原來成本4.5元，改進(jìn)技術(shù)后，降低了15%，現(xiàn)在的成本是每件多少元？

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如圖，在長方形內(nèi)用圓規(guī)畫一個最大的圓．（每一小格是正方形）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：判斷題

周角是一條射線，它只有一條邊．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

一種商品，因市場調(diào)節(jié)需要，先降價15%，后來又提高3元，現(xiàn)價仍比原價低 $數(shù)學(xué)公式$ ，這種商品原價元，現(xiàn)價元．

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第五次人口普查結(jié)果公布：中國總?cè)丝谶_(dá)到十二億九千五百三十三萬人，寫作人，改寫成以“萬”為單位的數(shù)是人，省略“億”后面尾數(shù)約是人．

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不用把分母通分，把各組分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列起來，并寫出比較方法．
（1） $數(shù)學(xué)公式$ 、 $數(shù)學(xué)公式$ 、 $數(shù)學(xué)公式$ ＜＜
方法是：
（2） $數(shù)學(xué)公式$ 、 $數(shù)學(xué)公式$ 、 $數(shù)學(xué)公式$ ＜＜
方法是：．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

在一個比例里，兩個內(nèi)項的積是最小的合數(shù)，一個外項是 $數(shù)學(xué)公式$ ，另一個外項是________．

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14.2÷11的商用循環(huán)小數(shù)表示是，把它保留三位小數(shù)的近似值是．

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同步練習(xí)冊答案

練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

一種機(jī)器零件原來成本4.5元，改進(jìn)技術(shù)后，降低了15%，現(xiàn)在的成本是每件多少元？

如圖，在長方形內(nèi)用圓規(guī)畫一個最大的圓．（每一小格是正方形）

一種商品，因市場調(diào)節(jié)需要，先降價15%，后來又提高3元，現(xiàn)價仍比原價低，這種商品原價________元，現(xiàn)價________元．

第五次人口普查結(jié)果公布：中國總?cè)丝谶_(dá)到十二億九千五百三十三萬人，寫作________人，改寫成以“萬”為單位的數(shù)是________人，省略“億”后面尾數(shù)約是________人．

不用把分母通分，把各組分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列起來，并寫出比較方法．（1）、、______＜______＜______方法是：______（2）、、______＜______＜______方法是：______．

在一個比例里，兩個內(nèi)項的積是最小的合數(shù)，一個外項是，另一個外項是________．

14.2÷11的商用循環(huán)小數(shù)表示是________，把它保留三位小數(shù)的近似值是________．

一種機(jī)器零件原來成本4.5元，改進(jìn)技術(shù)后，降低了15%，現(xiàn)在的成本是每件多少元？

如圖，在長方形內(nèi)用圓規(guī)畫一個最大的圓．（每一小格是正方形）

一種商品，因市場調(diào)節(jié)需要，先降價15%，后來又提高3元，現(xiàn)價仍比原價低 $數(shù)學(xué)公式$ ，這種商品原價元，現(xiàn)價元．

第五次人口普查結(jié)果公布：中國總?cè)丝谶_(dá)到十二億九千五百三十三萬人，寫作人，改寫成以“萬”為單位的數(shù)是人，省略“億”后面尾數(shù)約是人．

在一個比例里，兩個內(nèi)項的積是最小的合數(shù)，一個外項是 $數(shù)學(xué)公式$ ，另一個外項是________．

14.2÷11的商用循環(huán)小數(shù)表示是，把它保留三位小數(shù)的近似值是．