如圖:將一些長(zhǎng)18cm,高9cm的長(zhǎng)方形禮盒壘成一個(gè)裝飾架,合計(jì)有10層,則一共有
 
個(gè)長(zhǎng)方形禮盒,這個(gè)裝飾架的周長(zhǎng)為
 
考點(diǎn):等差數(shù)列
專題:傳統(tǒng)應(yīng)用題專題
分析:有10層,最下面一層就有10個(gè),向上依次減少,最上面一層是1個(gè),根據(jù)高斯求和公式求出長(zhǎng)方體禮盒的個(gè)數(shù),裝飾架的周長(zhǎng)等于長(zhǎng)為18×10cm,寬為9×10cm的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng).
解答: 解:一共有(1+10)×10÷2,
=11×10÷2,
=55(個(gè)),
這個(gè)裝飾架的周長(zhǎng)為:
(18×10+9×10)×2,
=270×2,
=540(cm);
答:一共有 55個(gè)長(zhǎng)方形禮盒,這個(gè)裝飾架的周長(zhǎng)為 540cm.
故答案為:55,540cm.
點(diǎn)評(píng):本題是個(gè)較為典型的等差數(shù)列求和的應(yīng)用題,理解周長(zhǎng)的定義是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果1#3=1+2+3=6   5#4=5+6+7+8=26,那么9#5=
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用寫(xiě)有1、2、3的三張卡片,一共可以組成
 
個(gè)數(shù).

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

A班5人,B班4人,C班3人每班各選一人演講,一共
 
種不同選法,如果三個(gè)班只推選一個(gè)人有
 
種選法.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

讀一讀,式子“1+2+3+4+…+100”表示從1開(kāi)始的100個(gè)連續(xù)的自然數(shù)的和,由于上述式子比較長(zhǎng),書(shū)寫(xiě)也不方便,為了方便起見(jiàn),我們將“1+2+3+4+…+100”表示成:
100
n=1
n
,這個(gè)“∑ ”表示求和的符號(hào),例如:“1+3+5+…+99”(即從1開(kāi)始的100以內(nèi)的連續(xù)奇數(shù)的和)可以表示為
50
n=1
(2n-1)
,有如,“13+23+33+…+103”可表示為:
10
n=1
n3
,同學(xué)們通過(guò)對(duì)以上材料的閱讀,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)2+4+6+…+100可以用求和符號(hào)表示為:
 

(2)計(jì)算:
5
n=1
n2
=
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師為了考察甲,乙兩個(gè)同學(xué)的聰明程度,就對(duì)這兩名同學(xué)說(shuō):“我這里有三頂帽子,一頂是紅顏色的,兩頂是蘭顏色的,老師把你們的眼睛蒙上并給每人戴一頂帽子,去掉蒙布以后,你們只能通過(guò)看對(duì)方的帽子的顏色來(lái)猜自己所戴帽子的顏色.”說(shuō)完,老師就按上述過(guò)程操作.當(dāng)兩人都去掉蒙布以后,甲發(fā)現(xiàn)乙遲遲不說(shuō)自己帽子的顏色,便說(shuō)出了自己帽子的顏色.同學(xué)們,你能猜出甲帽子的顏色是什么嗎?
答:甲帽子顏色是:
 
(填“紅”或“蘭”)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩棵樹(shù)上共有麻雀27只,第一棵樹(shù)上飛到第二棵樹(shù)上4只,又從第二棵樹(shù)上飛走6只,這時(shí)第一棵樹(shù)上的麻雀是第二棵樹(shù)上的兩倍,原來(lái)第一棵樹(shù)有
 
只麻雀.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校買(mǎi)來(lái)4張辦公桌和9把椅子共用去2520元.老師說(shuō)1張辦公桌和3把椅子的價(jià)錢(qián)正好相等,桌子每張
 
元,椅子每把
 
元.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在橫線里填上合適的單位
買(mǎi)2
 
蘋(píng)果需要6元錢(qián);
鯨魚(yú)重150
 
一個(gè)西瓜重2
 
    
一根雙匯火腿腸重40
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案