有甲乙兩根繩子,從甲繩上剪去全長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公式,余下繩子再接上數(shù)學(xué)公式米;從乙繩上先剪去數(shù)學(xué)公式米,再剪去余下繩子的數(shù)學(xué)公式,這時(shí)兩根繩子所剩下的長(zhǎng)度相等.原來(lái)這兩根繩子比較


  1. A.
    甲長(zhǎng)
  2. B.
    乙長(zhǎng)
  3. C.
    同樣長(zhǎng)
  4. D.
    不能夠確定哪個(gè)長(zhǎng)
B
分析:這題可把兩根繩子所剩下的長(zhǎng)度假設(shè)為一個(gè)數(shù),如是2米.結(jié)合已知條件從甲繩上剪去全長(zhǎng)的,余下繩子再接上米,用可解出甲繩上剪去全長(zhǎng)的后剩下2-=(米),甲的原長(zhǎng)是(2-)÷(1-)=×4=5(米);結(jié)合已知條件從乙繩上先剪去米,再剪去余下繩子的,用可解出乙繩上剪去米后,還剩2÷(1-)=2×4=8(米),乙的原長(zhǎng)是8+=8(米),然后進(jìn)行比較可得出答案.
解答:假設(shè)兩根繩子所剩下的是2米.
甲的原長(zhǎng)是
(2-)÷(1-)=×4=5(米);
乙的原長(zhǎng)是
2÷(1-)+=8+=8(米)
因?yàn)?<8,
所以乙長(zhǎng).
故選:B
點(diǎn)評(píng):此題重在區(qū)分分?jǐn)?shù)在具體的題目中的區(qū)別:有些表示是某些量的幾分之幾,有些就表示具體的數(shù),做到正確區(qū)分,選擇合適的解題方法.在具體的題目中,帶單位是一個(gè)具體的數(shù),不帶單位是把某一個(gè)數(shù)量看單位“1”,是它的幾分之幾.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有甲乙兩根繩子,從甲繩上剪去全長(zhǎng)的
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,余下繩子再接上
3
4
米;從乙繩上先剪去
3
4
米,再剪去余下繩子的
3
4
,這時(shí)兩根繩子所剩下的長(zhǎng)度相等.原來(lái)這兩根繩子比較( 。

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有甲、乙兩根繩子,從甲繩子上剪去全長(zhǎng)的
1
2
,再剪去
1
2
米,從乙繩子上先剪去
1
2
米,再剪去余下的
1
2
,這兩根繩子所剩下的長(zhǎng)度相等.原來(lái)這兩根繩子( 。

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