把一張長(zhǎng)方形的紙先上下對(duì)折，再左右對(duì)折后，是原長(zhǎng)方形的


  1. A.
    數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    數(shù)學(xué)公式
B
分析：把一張長(zhǎng)方形紙的面積看作單位“1”，把它折后，是原來的，再對(duì)折，是原來的，即．
解答：把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折再對(duì)折后，是原長(zhǎng)方形紙的．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題是考查簡(jiǎn)單圖形的折疊問題，可具體操作一下．如果折疊的次數(shù)比較多，就是尋找規(guī)律，對(duì)折n次，是原來的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把一張長(zhǎng)20cm、寬12cm的長(zhǎng)方形紙（如圖）裁成同樣大小且面積盡可能大的正方形，紙沒有剩余，至少可以裁多少個(gè)？（先在圖上畫一畫，再寫出答案．）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小宇同學(xué)先把一張長(zhǎng)方形紙片按圖1的方式進(jìn)行折疊，使折痕的左側(cè)部分比右側(cè)部分短1cm；展開后按圖2的方式再折疊一次，使第二次折痕的左側(cè)部分比右側(cè)部分長(zhǎng)1cm，再展開后，在紙上形成的兩條折痕之間的距離是（　　）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：042

把一張長(zhǎng)方形的紙連續(xù)對(duì)折幾次，在其中一面上畫上圖案，先想像一下，再剪下來，剪下來的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？(填是或不是)

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

擺一擺．

(1)先做3個(gè)三角形．

第一步(如圖)，用一張正方形的紙，沿著虛線的位置，折出兩張完全一樣的三角形的紙．

第二步(如圖)，再把其中一張三角形的紙，沿著虛線的位置，折出兩個(gè)完全一樣的，小一些的三角形的紙．

這樣，就得到了下面3張三角形的紙．

請(qǐng)用這3張三角形的紙，分別擺出正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形．

在擺上面的圖形的時(shí)候，你能做到每次僅移動(dòng)1張三角形紙嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：071

擺一擺．

(1)先做3個(gè)三角形．

第一步(如圖)，用一張正方形的紙，沿著虛線的位置，折出兩張完全一樣的三角形的紙．

第二步(如圖)，再把其中一張三角形的紙，沿著虛線的位置，折出兩個(gè)完全一樣的，小一些的三角形的紙．

這樣，就得到了下面3張三角形的紙．

請(qǐng)用這3張三角形的紙，分別擺出正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形．

在擺上面的圖形的時(shí)候，你能做到每次僅移動(dòng)1張三角形紙嗎？

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