9.1414...還可以寫作
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A．
B．
C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

9.1414…還可以寫作（　�。�

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

40根長度相同的火柴棍擺成如圖，如果將每根火柴棍看作長度為1的線段，那么其中可以數(shù)出30個(gè)正方形來．拿走5根火柴棍后，A，B，C，D，E五人分別作了如下的判斷：
A：“1×1的正方形還剩下5個(gè)．”
B：“2×2的正方形還剩下3個(gè)．”
C：“3×3的正方形全部保留下來了．”
D：“拿走的火柴棍所在直線各不相同．”
E：“拿走的火柴棍中有4根在同一直線上．”
已知這5人中恰有2人的判斷錯(cuò)了，那么剩下的圖形中還能數(shù)出
14
14
個(gè)正方形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

“水果店有20箱蘋果，賣出了總數(shù)的30%，還剩下多少箱？”解答時(shí)可以先求出賣了多少箱，列式是
20×30%
20×30%
=
6
6
（箱），再求出剩下多少箱，列式是
20-6
20-6
=
14
14
（箱）；也可以先求出剩下的箱數(shù)占總箱數(shù)的百分之幾，列式是
1-30%
1-30%
=
70%
70%
，再求出剩下多少箱，列式是
20×70%
20×70%
=
14
14
（箱）．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

9.1414…還可以寫作


  1. A.
    9.1數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    9.14
  3. C.
    9.數(shù)學(xué)公式

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