小明問(wèn)小芳：“你有幾枝筆”？小芳回答：“我的筆數(shù)的
3
4
再加上
3
4
，就等于我的筆數(shù)”．小芳有______枝筆．
設(shè)小芳有x枝筆，可得方程：
3
4
x+
3
4
=x，
  
1
4
x=
3
4
，
     x=3．
答：小芳有3枝筆．
故答案為：3．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明問(wèn)小芳：“你有幾枝筆”？小芳回答：“我的筆數(shù)的
3
4
再加上
3
4
，就等于我的筆數(shù)”．小芳有
3
3
枝筆．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：071

2003年非典期間，每逢周六、周日育新中學(xué)初一(二)的全體同學(xué)都要向班主任劉老師匯報(bào)體溫，怎樣才能盡快地將班級(jí)60名同學(xué)的體溫統(tǒng)計(jì)出來(lái)呢?

　　(1)如果匯報(bào)的方式是打電話(huà)，而且每打一個(gè)電話(huà)需要1分鐘，請(qǐng)討論一下，設(shè)計(jì)出一個(gè)方案。

　　(2)小明為此設(shè)計(jì)了一種方案：用，…表示60名同學(xué)。

　　問(wèn)：劉老師共接到了幾次電話(huà)，一共需要幾分鐘?

　　(3)小芳為此也設(shè)計(jì)了一種方案：她將班級(jí)同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組有10名同學(xué)，安排1名同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，其余9名同學(xué)將體溫匯報(bào)給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再把體溫匯報(bào)給劉老師。

　　試問(wèn)：同學(xué)們一共需要打幾個(gè)電話(huà)?每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)自己小組的體溫需要幾分鐘?從同學(xué)開(kāi)始向組長(zhǎng)匯報(bào)到劉老師統(tǒng)計(jì)完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

　　(4)小強(qiáng)為此又設(shè)計(jì)了一種方案，他將班級(jí)同學(xué)分成了5個(gè)小組，方法和小芳一樣。

　　試問(wèn)：劉老師一共接到幾個(gè)電話(huà)?每個(gè)小組長(zhǎng)接到幾個(gè)電話(huà)?從同學(xué)開(kāi)始向組長(zhǎng)匯報(bào)到劉老師統(tǒng)計(jì)完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

　　(5)如果你是劉老師，你選小明、小芳還是小強(qiáng)的方案，說(shuō)明道理?

　　(6)你還有更快捷的設(shè)計(jì)方案嗎?

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

2003年非典期間，每逢周六、周日育新中學(xué)初一(二)的全體同學(xué)都要向班主任劉老師匯報(bào)體溫，怎樣才能盡快地將班級(jí)60名同學(xué)的體溫統(tǒng)計(jì)出來(lái)呢?

　　(1)如果匯報(bào)的方式是打電話(huà)，而且每打一個(gè)電話(huà)需要1分鐘，請(qǐng)討論一下，設(shè)計(jì)出一個(gè)方案。

　　(2)小明為此設(shè)計(jì)了一種方案：用，…表示60名同學(xué)。

　　問(wèn)：劉老師共接到了幾次電話(huà)，一共需要幾分鐘?

　　(3)小芳為此也設(shè)計(jì)了一種方案：她將班級(jí)同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組有10名同學(xué)，安排1名同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，其余9名同學(xué)將體溫匯報(bào)給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再把體溫匯報(bào)給劉老師。

　　試問(wèn)：同學(xué)們一共需要打幾個(gè)電話(huà)?每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)自己小組的體溫需要幾分鐘?從同學(xué)開(kāi)始向組長(zhǎng)匯報(bào)到劉老師統(tǒng)計(jì)完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

　　(4)小強(qiáng)為此又設(shè)計(jì)了一種方案，他將班級(jí)同學(xué)分成了5個(gè)小組，方法和小芳一樣。

　　試問(wèn)：劉老師一共接到幾個(gè)電話(huà)?每個(gè)小組長(zhǎng)接到幾個(gè)電話(huà)?從同學(xué)開(kāi)始向組長(zhǎng)匯報(bào)到劉老師統(tǒng)計(jì)完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

　　(5)如果你是劉老師，你選小明、小芳還是小強(qiáng)的方案，說(shuō)明道理?

　　(6)你還有更快捷的設(shè)計(jì)方案嗎?

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