如圖,在高速公路上,從3千米處開始,每隔4千米設計一個速度限制標志,而且從10千米處開始,每隔9千米設一個測速照相標志,則剛好在19千米處同時設置這兩標志.那么,下一個同時設置這兩種標志的地點是(  )
A、32千米處
B、37千米處
C、55千米處
D、90千米處
考點:公因數(shù)和公倍數(shù)應用題
專題:約數(shù)倍數(shù)應用題
分析:要求二次同時經(jīng)過這兩種設施是在幾千米處,就要明確4和9的最小公倍數(shù)為36,19+36=55千米,所以二次同時經(jīng)過這兩種設施是在55千米處.
解答: 解:同時經(jīng)過兩種設施時的里程數(shù)減3后,
應是4的倍數(shù),減10以后應是9的倍數(shù).
在19km處第一次同時經(jīng)過這兩種設施,
所以從這里開始以后再次經(jīng)過這兩種設施時,
行駛的路一定是4和9的公倍數(shù),
所以第二次同時經(jīng)過這兩種設施時的里程數(shù)為19+4×9=55km.
故選:C.
點評:本題考查學生分析數(shù)據(jù),總結、歸納數(shù)據(jù)規(guī)律的能力,關鍵是找出規(guī)律,要求學生要有一定的解題技巧.
練習冊系列答案
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

甲、乙、丙三人過橋,橋上每次只能走兩個人,每人過橋后再返回需要2分鐘(往返各需1分鐘),三人過橋后再返回一共至少需要
 
分鐘.

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

在下面的等式中,“迎”代表的是一個五位數(shù),“新”和“年”分別代表的是兩個不同的四位數(shù).
1
+
1
+
1
=
1
2008
,那么,“迎“所代表的五位數(shù)是
 

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

定義兩種運算:ɑ⊕b=ɑ+b-1,ɑ?b=ɑb-1.如果4?[(6⊕x)⊕(3?5)]=79,則x等于( 。
A、2B、1C、0D、3

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

若干位小朋友排成一行,從左面第一個人開始,每隔2人發(fā)一個蘋果,從右面第一人開始,每隔4人發(fā)一個桔子,結果有10個小朋友蘋果和桔子都拿到了,那么這些小朋友最多有(  )人.
A、16B、31
C、158D、166

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

試在15個8之間適當?shù)奈恢锰钌线m當?shù)倪\算符號:+,一,×,÷,使運算結果等于l986.
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8=1986.

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

用6根火柴棒搭出8個三角形.(畫圖表示)

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

把印在卡紙上的數(shù)碼倒過來看,顯然數(shù)碼0,1,8不變;6與9互換,而其余數(shù)碼都沒有意義.
某工廠制作了從001到999的號碼牌,由于制作的號碼牌上下一樣,所以有些號碼牌拿倒了就會發(fā)生混亂(例如068倒過來看是890);有些號碼牌倒看仍保持不變(例如808,倒看仍是808);有些號碼牌倒看就沒有意義.
試問:這個工廠制作的999個號碼牌中,
(1)有多少個號碼牌倒看仍保持不變?
(2)有多少個號碼牌倒看會發(fā)生混亂?
(只需算出符合題意的號碼牌的個數(shù),不必將號碼牌一一列舉出來.)

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

王芳大學畢業(yè)找工作,她找了兩家公司,都要求簽工作五年的合同,年薪開始都是一萬元,但兩個公司加薪的方式不同,甲公司承諾每年加薪1000元,乙公司答應每半年加薪300元,以五年計算,王芳應聘
 
公司工作收入更高.

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