小明步行3小時(shí)走了20千米的路程，騎自行車沿原路返回剛好用1小時(shí)。小明往返的平均速度是每小時(shí)
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A．5千米
B．10千米
C．13米
D．30千米
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明和小剛乘火車出外旅行，離開(kāi)車時(shí)間只有2小時(shí)，他們家離車站12公里，兩人步行每小時(shí)只能走4公里，按這個(gè)速度非誤車不可．恰好小華騎自行車經(jīng)過(guò)，就先將小明帶了9公里，讓小明繼續(xù)步行，接著返回原路接小剛．小華在距他們家3公里處遇到小剛，帶著小剛追小明．他們提前趕到了車站．你知道他倆在開(kāi)車前幾分鐘到達(dá)車站的嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

本周六，同往常一樣，小明到離家7千米的市圖書(shū)館閱覽，下午2點(diǎn)時(shí)分小明父親得知再過(guò)1個(gè)小時(shí)即3點(diǎn)鐘時(shí)將會(huì)有臺(tái)風(fēng)來(lái)臨本市，于是立即騎車去圖書(shū)館接小明，去時(shí)部分信息如圖所示：
（1）小明的父親在途中估算，以這種速度不能在臺(tái)風(fēng)到達(dá)前把小明接回家，故必須提高速度，請(qǐng)幫助計(jì)算，父親至少應(yīng)把速度提高到多少，父子倆才能安全返回家中？（假設(shè)父親尋找小明的時(shí)間忽略不計(jì)）
（2）若父親在行駛15分鐘時(shí)聯(lián)系上了小明，并讓小明立即步行回家，而父親則按照題（1）中提高后的速度前往，當(dāng)父親遇見(jiàn)小明時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)自己正好往回走了1千米，請(qǐng)問(wèn)小明的步行速度為多少？
（3）在（2）的條件下，小明與父親相遇后立即以父親的速度一同返回家中，請(qǐng)將小明和父親的行駛情況在同一張圖中用圖象表示出來(lái)（粗實(shí)線表示父親、細(xì)實(shí)線表示小明，在給出的已知圖上補(bǔ)全）？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：042

看圖列式解答．

(2)相遇時(shí)，小聰比小明多行了多少米？

(3)如果小聰步行去小明家，1小時(shí)能走到嗎？（回答“能”、“不能”）為什么？（因?yàn)樾÷?小時(shí)可走_(dá)____米）

(4)如果小明步行去小聰家，1小時(shí)能走到嗎？回答“能”、“不能”）為什么？（因?yàn)樾∶?小時(shí)只能走_(dá)____米）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：042

看圖列式解答．

(2)相遇時(shí)，小聰比小明多行了多少米？

(3)如果小聰步行去小明家，1小時(shí)能走到嗎？（回答“能”、“不能”）為什么？（因?yàn)樾÷?小時(shí)可走_(dá)____米）

(4)如果小明步行去小聰家，1小時(shí)能走到嗎？回答“能”、“不能”）為什么？（因?yàn)樾∶?小時(shí)只能走_(dá)____米）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

本周六，同往常一樣，小明到離家7千米的市圖書(shū)館閱覽，下午2點(diǎn)時(shí)分小明父親得知再過(guò)1個(gè)小時(shí)即3點(diǎn)鐘時(shí)將會(huì)有臺(tái)風(fēng)來(lái)臨本市，于是立即騎車去圖書(shū)館接小明，去時(shí)部分信息如圖所示：
（1）小明的父親在途中估算，以這種速度不能在臺(tái)風(fēng)到達(dá)前把小明接回家，故必須提高速度，請(qǐng)幫助計(jì)算，父親至少應(yīng)把速度提高到多少，父子倆才能安全返回家中？（假設(shè)父親尋找小明的時(shí)間忽略不計(jì)）
（2）若父親在行駛15分鐘時(shí)聯(lián)系上了小明，并讓小明立即步行回家，而父親則按照題（1）中提高后的速度前往，當(dāng)父親遇見(jiàn)小明時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)自己正好往回走了1千米，請(qǐng)問(wèn)小明的步行速度為多少？
（3）在（2）的條件下，小明與父親相遇后立即以父親的速度一同返回家中，請(qǐng)將小明和父親的行駛情況在同一張圖中用圖象表示出來(lái)（粗實(shí)線表示父親、細(xì)實(shí)線表示小明，在給出的已知圖上補(bǔ)全）？

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