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如果一根鐵絲可以折成長6分米，寬4分米，高2分米的長方體框架模型，那么用這根鐵絲折成一個正方體框架模型，它的棱長是
 
分米．
考點：長方體的特征,正方體的特征
專題：立體圖形的認識與計算
分析：首先根據長方體的棱長總和=（長+寬+高）×4，求出這個長方體的棱長總和，再根據正方體的棱長總和=棱長×12，用棱長總和除以12即可求出正方體的棱長．
解答： 解：（6+2+4）×4÷12
=12×4÷12
=4（分米）
答：做成的正方體框架棱長是4分米．
故答案為：4．
點評：此題考查的目的是掌握長方體、正方體的特征以及它們的棱長總和公式．
練習冊系列答案
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把兩根長42分米，寬14分米的木料鋸成若干相等小段而沒有剩余，每段最長多少分米？

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3
8
=
(   )
16
=
30
(   )
=
 
[小數]．

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學校門口有個站牌，6路車和9路車都從這里發(fā)車，但是6路車每12分鐘發(fā)一次車，9路車每18分鐘發(fā)一次車，這兩路公交車同時發(fā)車以后，至少過多少分鐘兩路車才第二次發(fā)車？

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最大的兩位數與最小的兩位數的積是
 
，與它最接近的四位數是
 
．

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科目：小學數學 來源： 題型：

500平方分米=
 
平方米      3公頃=
 
平方米．

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30米的繩子，減少
1
5
后，再增加
1
5
米，還是30米．
 
．（判斷對錯）

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科目：小學數學 來源： 題型：

一間教室的面積大約是48平方米．
 
．（判斷對錯）

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科目：小學數學 來源： 題型：

5
12
時=
 
分           
5.04升=
 
升
 
毫升．

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