通過前面學(xué)習(xí)的正、反比例的意義，請(qǐng)你寫出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們排隊(duì)做操，小明在隊(duì)伍的正中間，每?jī)蓚�(gè)同學(xué)之間相距50厘米，已知小明前面有5人，問這條隊(duì)伍長(zhǎng)
5
5
米．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

舉出生活中運(yùn)用負(fù)數(shù)的例子．
    海平面的海拔高度為0m，通過和海平面的比較，高于海平面的高度記為正數(shù)，而低于海平面的高度記為負(fù)數(shù)．例如：珠穆朗瑪峰高于海平面8844.43m，所以珠穆朗瑪峰的海拔高度為8844.43m（或+8844.43m）；吐魯番盆地低于海平面l55m．所以吐魯番盆地的海拔高度為-l55m．此外，生活中可以用正負(fù)數(shù)表示的實(shí)際問題還有：盈利與虧損、上車人數(shù)與下車人數(shù)、收人與支出、地上層數(shù)與地下層數(shù)、水位升高與下降、相反方向的距離等．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

議一議

(1)正六邊形能否密鋪?簡(jiǎn)述你的理由。

(2)分析圖，討論正五邊形不能密鋪的原因。

(3)還能找到能密鋪的其他正多邊形嗎?

通過上述問題的探討研究，可以看出對(duì)于給定的某種正多邊形，它能否拼成一個(gè)平面圖形，既不留下一絲空白，又不相互重疊，顯然與它的內(nèi)角大小有關(guān)。為了探索哪些正多邊形能鋪滿平面，請(qǐng)根據(jù)圖，用計(jì)算器或量角器完成下表：

通過上面研討和計(jì)算，我們可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)圍繞一點(diǎn)拼在一起的幾個(gè)多邊形的內(nèi)角加在一起恰好組成一個(gè)周角時(shí)，就拼成一個(gè)平面圖形。

如正六邊形的每個(gè)內(nèi)角為120°，三個(gè)120°拼在一起恰好組成周角，所以全用正六邊形瓷磚就可以鋪滿地面。

所以用相同的正多邊形拼地板或用兩種以上的正多邊形拼地板都可以達(dá)到密鋪的目的，甚至一些不規(guī)則的圖形也可以做到，如圖所示。

通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲，能否運(yùn)用你所學(xué)過的知識(shí)試著完成下列問題。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：填空題

通過前面學(xué)習(xí)的正、反比例關(guān)系，請(qǐng)你寫出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
正比例 反比例
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案