兩根同樣長(zhǎng)的繩子,第一根剪去它的數(shù)學(xué)公式,第二根剪去數(shù)學(xué)公式米,剩下的兩段繩子


  1. A.
    第一根長(zhǎng)
  2. B.
    第二根長(zhǎng)
  3. C.
    同樣長(zhǎng)
  4. D.
    無(wú)法確定哪根長(zhǎng)
D
分析:首先區(qū)分兩個(gè)的區(qū)別,第一個(gè)是把繩子的全長(zhǎng)看作單位“1”;第二個(gè)是一個(gè)具體長(zhǎng)度;此題應(yīng)該從3種情況進(jìn)行分析:兩根同樣1米長(zhǎng)的繩子;如果兩根同樣長(zhǎng)的繩子大于1米(假設(shè)都是2米);如果兩根同樣長(zhǎng)繩子小于1米(假設(shè)都是米);分別求得剩下的長(zhǎng)度,由此解答.
解答:此題應(yīng)該從3種情況進(jìn)行分析:
(1)兩根同樣1米長(zhǎng)的繩子,第一根剩下的是:1×(1)=米,
第二根剩下的是:1米;剩下的同樣長(zhǎng);
(2)如果兩根同樣長(zhǎng)的繩子大于1米(假設(shè)都是2米),第一根剩下的是:2×(1)=1米,
第二根剩下的是:2米;第二根剩下的長(zhǎng);
(3)如果兩根同樣長(zhǎng)繩子小于1米(假設(shè)都是米),第一根剩下的是:=米,
第二根剩下的是:=0米;第一根剩下的長(zhǎng);
因此無(wú)法確定哪根長(zhǎng).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題解答關(guān)鍵是要全面考慮兩根同樣長(zhǎng)的繩子的三種情況進(jìn)行分析判斷.
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩根同樣長(zhǎng)的繩子,一根剪去
3
7
,另一根剪去
3
7
米,第( 。└羧サ拈L(zhǎng)一些.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

兩根同樣長(zhǎng)的繩子,一根剪去數(shù)學(xué)公式,另一根剪去數(shù)學(xué)公式米,第( 。└羧サ拈L(zhǎng)一些.


  1. A.
    第一根長(zhǎng)
  2. B.
    第二根長(zhǎng)
  3. C.
    一樣長(zhǎng)
  4. D.
    無(wú)法判斷

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