如圖所示的平行四邊形的面積是（　�。�
A、24 cm2
B、30 cm2
C、20 cm2
考點(diǎn)：平行四邊形的面積
專題：平面圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析：平行四邊形的面積=底×高，由圖意可知：5厘米的對(duì)應(yīng)高是4厘米，據(jù)此即可求其面積．
解答： 解：4×5=20（平方厘米）
答：平行四邊形的面積是20平方厘米．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是：找清底邊的對(duì)應(yīng)高，方能正確求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

3.25×0.6和0.6×3.25的積相同，表示的意義也相同．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一根繩子，小海用去
3
20
米，小月用去
9
20
米，還剩下1米．
（1）小月比小海多用去多少米？
（2）這根繩子原來(lái)多長(zhǎng)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

列方程解文字題．
①一個(gè)數(shù)的4倍加上它的5倍得135，這個(gè)數(shù)是多少？
②一個(gè)數(shù)的2.4倍加上3.4和0.8的積，和是11.12，這個(gè)數(shù)是多少？
③65個(gè)0.3減去一個(gè)數(shù)的7倍，差是10.4，這個(gè)數(shù)是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

三個(gè)棱長(zhǎng)都是3厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，表面積是（　�。�
A、增加36平方厘米
B、增加36平方厘米
C、減少18平方厘米
D、減少36平方厘米

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題是，使用一定的策略是非常重要的．在小學(xué)，我們學(xué)到了許多解決問(wèn)題的策略：如用字母表示數(shù)，用圖形或表格描述和分析問(wèn)題…
提出問(wèn)題
小明、小華和小穎三位好朋友都有玩具卡片若干張，第一天，小明拿出自己卡片的
1
4
平分給小華和小穎；第二天，小華拿出自己現(xiàn)有卡片的
1
3
平分給小明和小穎；第三天，小穎拿出自己現(xiàn)有卡片的一半平分給小明和小華，這是他們發(fā)現(xiàn)三個(gè)人的卡片一樣多了，那么他們?nèi)齻�(gè)人至少有多少?gòu)埧ㄆ�？原�?lái)每個(gè)人分別有多少?gòu)埧ㄆ?br />解決問(wèn)題
（1）為了很好的解決這個(gè)問(wèn)題，我們不妨設(shè)第三天當(dāng)三個(gè)人的卡片一樣多時(shí)，他們的卡片數(shù)均為a張，請(qǐng)利用表格分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并用含a的式子填寫(xiě)表格：
 小明小華小穎
開(kāi)始時(shí)沒(méi)人的卡片數(shù)   
第一天后沒(méi)人的卡片數(shù)   
第二天后沒(méi)人的卡片數(shù)   
第三天后沒(méi)人的卡片數(shù)aaa
（2）利用以上分析，求出他們?nèi)齻�(gè)人至少共有多少?gòu)埧ㄆ�？原�?lái)每個(gè)人分別有多少?gòu)埧ㄆ?/div>

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)平行四邊形的面積是54cm2，它的高是6cm，它的底是
 
cm．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把一個(gè)棱長(zhǎng)2分米的正方體切成兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體，增加的面積是（　　）
A、4B、8C、16D、32

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)糧倉(cāng)如右圖：如果每立方米糧食重80kg，這個(gè)糧倉(cāng)最多能裝多少千克的糧食？

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同步練習(xí)冊(cè)答案