(1)像她那樣描述一下其他地點的位置.
(2)亮亮家在學(xué)校以北300m,再往東200m處;文文家在學(xué)校以西300m,再往北100m處.在圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置.
(3)周日,明明先后去了書店、公園、超市.請你用數(shù)對表示出明明從家出發(fā),再次回到家的行走路線.
分析:(1)根據(jù)數(shù)對表示位置的方法,先明確各個地點的數(shù)對位置,再利用方向與距離描述它們與車站的位置關(guān)系即可解答;
(2)根據(jù)方向與距離,即可確定亮亮與文文家的位置,再用數(shù)對表示出來即可;
(3)先根據(jù)數(shù)對表示位置的方法標(biāo)出這幾個地點的數(shù)對位置,再根據(jù)行走的方向與距離即可描述行走路線.
解答:解:(1)學(xué)校所在的位置用數(shù)對表示為(7,2),它在車站以西200米,再往南100米處;
書店所在的位置用數(shù)對表示為(5,4),它在車站以西400米,再往北100米處;
超市所在的位置用數(shù)對表示為(3,5),它在車站以西600米,再往北200米處;
公園所在的位置用數(shù)對表示為(7,8),它在車站以西200米,再往北500米處;

(2)根據(jù)題干分析可得,亮亮家在學(xué)校以北300m,再往東200m處;用數(shù)對表示是(9,5);
文文家在學(xué)校以西300m,再往北100m處.用數(shù)對表示是(4,3)據(jù)此在平面圖中標(biāo)出如下:


(3)觀察圖形可知,明明的行走路線是:從家(1,2)出發(fā),經(jīng)過書店(5,4)、公園(7,8)、超市(3,5),又回到家(1,2),即(1,2)→(5,4)→(7,8)→(3,5)→(1,2).
點評:此題主要考查數(shù)對表示位置和方向與距離表示物體位置的方法的靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:


(1)你能像小紅那樣描述一下虎山的位置嗎?
虎山所在的位置可以用(10,8)表示,它在猴山以東350米,再往北300米
虎山所在的位置可以用(10,8)表示,它在猴山以東350米,再往北300米

(2)牡丹園在猴山以北150m,再往西100m處,你能在圖中標(biāo)出牡丹園的位置嗎?標(biāo)好位置后再填一填.牡丹園(
1
1
,
5
5
 )
(3)小紅去動植物園玩,她先到猴山,然后去熊貓館,再到孔雀館,又去了虎山,最后到了水族館.你能依次寫出她活動路線的位置嗎?
猴山
(3,2)
(3,2)
→熊貓館
(5,7)
(5,7)
→孔雀館
(7,4)
(7,4)
→虎山
(10,8)
(10,8)
→水族館
(12,6)
(12,6)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)像她那樣描述一下其它建筑的位置
(2)王玲家在學(xué)校以東300m,再往北400m處;趙華家在學(xué)校以東800m處,再往北700m.在圖中標(biāo)出兩位同學(xué)家的位置.
(3)周六王玲的活動路線是(3,4)→(4,3)→(6,4)→(3,6)→(3,4).說一說她這一天先后去了那些地方?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:


(1)像她那樣描述一下公園和商店的位置.
(2)張萍家在醫(yī)院以東200米,再往北300米處.在圖中標(biāo)出張萍家的位置.
(3)周五,張華從學(xué)校出發(fā),他的活動路線是(1.4)→(5,5).說說他一天先后去了哪些地方?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:071

(1)像她那樣描述一下其他建筑物的位置.

(2)王玲家在學(xué)校以東300m,再往北400m處;趙華家在學(xué)校以東800m,再往北700m處.在圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置.

(3)周六,王玲的活動路線是(3,4)(43)(6,4)(3,6)(3,4).說一說她這一天先后去了哪些地方.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題


(1)像她那樣描述一下公園和商店的位置.
(2)張萍家在醫(yī)院以東200米,再往北300米處.在圖中標(biāo)出張萍家的位置.
(3)周五,張華從學(xué)校出發(fā),他的活動路線是(1.4)→(5,5).說說他一天先后去了哪些地方?

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