圖（1）是一個(gè)水平擺放的小正方體木塊，圖（2）、（3）是由這樣的小正方體木塊疊放而成，按照這樣的規(guī)律繼續(xù)疊放下去，請(qǐng)問(wèn)第二十個(gè)疊放的圖形中，最底層小正方體木塊總數(shù)應(yīng)是多少個(gè)？
考點(diǎn)：圖形的拆拼（切拼）
專(zhuān)題：立體圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析：第一個(gè)的最底層是1個(gè)正方體，第二個(gè)的最底層是5個(gè)正方體，第三個(gè)的最底層是9個(gè)，…第n個(gè)的最底層的是4（n-1）+1=4n-3個(gè)，當(dāng)n=20，帶入，即可得解．
解答： 解：根據(jù)以上分析，第n個(gè)的最底層的小正方體的個(gè)數(shù)是4（n-1）+1=4n-3個(gè)
第二十個(gè)疊放的圖形：4×20-3=77（個(gè)）
答：第二十個(gè)疊放的圖形中，最底層小正方體木塊總數(shù)應(yīng)是77個(gè)．
點(diǎn)評(píng)：認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律“第n疊放的圖形中個(gè)的最底層有4n-3個(gè)小正方體是解決此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)以數(shù)字6開(kāi)頭的1001位數(shù)，它的任意相鄰的二位數(shù)都可以被17或23整除．請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)的最末六個(gè)數(shù)字是什么？

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客貨兩車(chē)同時(shí)從甲、乙兩站相對(duì)開(kāi)出．相遇時(shí)客、貨兩車(chē)所行的路程之比是5：4．相遇后貨車(chē)每小時(shí)比相遇前每小時(shí)多走36千米，客車(chē)仍按原速度前進(jìn)，結(jié)果兩車(chē)同時(shí)到達(dá)對(duì)方出發(fā)站．已知客車(chē)一共行了8小時(shí)，問(wèn)甲、乙兩地相距多少千米？

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甲、乙二人從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，出發(fā)時(shí)他們的速度比是3：2，他們相遇后，甲的速度提高20%，乙的速度提高30%，這樣當(dāng)甲到達(dá)B地時(shí)，乙離A地還有140千米，那么A、B兩地的距離是多少千米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：
1
1+2
+
1
1+2+3
+
1
1+2+3+4
+…+
1
1+2+3+4+L+10
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

14×8= 31.4×9= 0.75×
4
3
=
2
7
÷
8
35
+
35
8
×
5
7
=
2
3
≈（百分?jǐn)?shù)）		 0.75÷2.5= 0.14×0.5= 0.5×0.24=
5
6
≈（百分?jǐn)?shù)）		 7.89+2.71= 0.54÷0.6= 0.61+0.39=
111×11= 1+2+3+…+19+20=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)回文數(shù)是指從首位數(shù)讀到末位數(shù)，與從末位數(shù)讀到首位數(shù)都相同的數(shù)（例如：11511，22222，10001）．請(qǐng)問(wèn)可被11整除的五位數(shù)的回文數(shù)個(gè)數(shù)與全部五位數(shù)的回文數(shù)的個(gè)數(shù)之比為何？答案請(qǐng)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示之．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

六（一）班原有男生人數(shù)是女生人數(shù)的
5
4
，轉(zhuǎn)來(lái)1名女生以后，女生人數(shù)占全班人數(shù)的
5
11
．這個(gè)班原有學(xué)生多少人？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

種200棵向日葵，有10棵沒(méi)有發(fā)芽，發(fā)芽率是
 
%．

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同步練習(xí)冊(cè)答案