幼兒園老師分給小朋友餅干的塊數(shù)一定，小朋友的人數(shù)和每個(gè)小朋友分到的餅干塊數(shù)成正比例________．

錯(cuò)誤
分析：判斷小朋友的人數(shù)和每個(gè)小朋友分到的餅干塊數(shù)是否成正比例，就看這兩種量是否是對(duì)應(yīng)的比值一定，如果是比值一定，就成正比例，如果不是比值一定或比值不一定，就不成正比例．
解答：因?yàn)樾∨笥训娜藬?shù)×每個(gè)小朋友分到的餅干塊數(shù)=幼兒園老師分給小朋友餅干的塊數(shù)（一定），
是乘積一定，
符合反比例的意義，不符合正比例的意義，
所以小朋友的人數(shù)和每個(gè)小朋友分到的餅干塊數(shù)不成正比例；
故答案為：錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：此題屬于根據(jù)正、反比例的意義，辨識(shí)兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，就看這兩種量是否是對(duì)應(yīng)的比值一定，再做出判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并說明理由．
（1）每小時(shí)織布數(shù)數(shù)一定，織布總數(shù)數(shù)和時(shí)間．
（2）幼兒園老師分給每個(gè)小朋友餅干的塊數(shù)一定，小朋友的人數(shù)和所需的餅干數(shù)．
（3）訂閱《中國少年報(bào)》的份數(shù)和錢數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

幼兒園老師分給每個(gè)小朋友的餅干的塊數(shù)一定，小朋友的人數(shù)和所需的餅干數(shù)．
成正比例
成正比例

所需的餅干數(shù)
所需的餅干數(shù)
○
小朋友的人數(shù)
小朋友的人數(shù)
=
每個(gè)小朋友的餅干的塊數(shù)（一定）
每個(gè)小朋友的餅干的塊數(shù)（一定）

因?yàn)?!--BA-->
所需的餅干數(shù)
所需的餅干數(shù)
和
小朋友的人數(shù)
小朋友的人數(shù)
的
比值
比值
一定，所以
小朋友的人數(shù)
小朋友的人數(shù)
和
所需的餅干數(shù)成
所需的餅干數(shù)成
正比例．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

幼兒園老師分給小朋友餅干的塊數(shù)一定，小朋友的人數(shù)和每個(gè)小朋友分到的餅干塊數(shù)成正比例
 
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

只列式，不計(jì)算．
（1）一列火車從甲地開往乙地，行了全程的
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，這時(shí)距甲地160千米．甲、乙兩地相距多少千米？
 

（2）小明2005年1月1日在銀行存入定期存款1000元，如果月利率按0.18%計(jì)算，那么2006年1月1日他得到稅后利息多少元？
 

（3）一個(gè)長方形的周長是28分米，長與寬的比是3：1，長是多少米？
 

（4）幼兒園老師給小朋友分蘋果，如果只平均分給小班學(xué)生每人可得18個(gè)；如果只平均分給中班學(xué)生每人可得12個(gè)；如果只平均分給大班學(xué)生每人可得6個(gè)．現(xiàn)在先給小班每人分9個(gè)蘋果，剩下的平均分給中班和大班學(xué)生，每人可分幾個(gè)？
 
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