數(shù)學(xué)公式×2003      
數(shù)學(xué)公式×數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式÷3   
③36×數(shù)學(xué)公式+17×0.25+47×25%
④99×(1-數(shù)學(xué)公式)×(1-數(shù)學(xué)公式)×(1-數(shù)學(xué)公式)×…×(1-數(shù)學(xué)公式)   
數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式

解:①×2003,
=×(2002+1),
=×2002+×1,
=2001+,
=2001

×+÷3,
=×+×,
=(+)×,
=1×,
=

③36×+17×0.25+47×25%,
=36×0.25+17×0.25+47×0.25,
=(36+17+47)×0.25,
=100×0.25,
=25;

④99×(1-)×(1-)×(1-)×…×(1-),
=99××××…×
=99×,
=1;

+++++,
=1-+-+-+-+-+-
=1-,
=
分析:①把2003看作(2002+1),運(yùn)用乘法分配律簡(jiǎn)算;
②把除法改為乘法,運(yùn)用乘法分配律簡(jiǎn)算;
③把分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化為小數(shù),運(yùn)用乘法分配律簡(jiǎn)算;
④先算出括號(hào)內(nèi)的結(jié)果,通過(guò)約分計(jì)算即可;
⑤通過(guò)觀察,每個(gè)分?jǐn)?shù)都可以分解成兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減的形式,然后通過(guò)分?jǐn)?shù)加減相互抵消,求得結(jié)果.
點(diǎn)評(píng):完成此題,應(yīng)仔細(xì)觀察算式特點(diǎn),運(yùn)用運(yùn)算定律或運(yùn)算技巧,靈活解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

蘇果超市第一、二門市部銷售情況統(tǒng)計(jì)圖
第一門市:--(2000年--2003年)           2004.11
第二門市:…

(1)
2001
2001
年第一門市部銷售情況最好,達(dá)
580
580
萬(wàn)元
(2)
2003
2003
年兩個(gè)門市部銷售額相差最大,達(dá)
576
576
萬(wàn)元
(3)認(rèn)為第
門市部要調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略,理由是
第一門市部后來(lái)的銷售額呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)
第一門市部后來(lái)的銷售額呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源:新編家長(zhǎng)輔導(dǎo)叢書 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)(下) 題型:042

看圖回答問(wèn)題.

某圖書批銷中心,2002年1~4季度批銷圖書情況統(tǒng)計(jì)圖.

                    2003年1月

  (1)圖中一個(gè)長(zhǎng)度單位代表(  )萬(wàn)冊(cè).

  一季度批銷圖書(  )萬(wàn)冊(cè),四季度批銷圖書(  )萬(wàn)冊(cè).全年共批銷圖書(  )萬(wàn)冊(cè).

  (2)下半年批銷圖書比上半年多(  )%.

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:071

2003年非典期間,每逢周六、周日育新中學(xué)初一()的全體同學(xué)都要向班主任劉老師匯報(bào)體溫,怎樣才能盡快地將班級(jí)60名同學(xué)的體溫統(tǒng)計(jì)出來(lái)呢?

  (1)如果匯報(bào)的方式是打電話,而且每打一個(gè)電話需要1分鐘,請(qǐng)討論一下,設(shè)計(jì)出一個(gè)方案。

  (2)小明為此設(shè)計(jì)了一種方案:用,表示60名同學(xué)。

  問(wèn):劉老師共接到了幾次電話,一共需要幾分鐘?

  (3)小芳為此也設(shè)計(jì)了一種方案:她將班級(jí)同學(xué)分成了6個(gè)小組,每個(gè)小組有10名同學(xué),安排1名同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng),其余9名同學(xué)將體溫匯報(bào)給組長(zhǎng),組長(zhǎng)再把體溫匯報(bào)給劉老師。

  試問(wèn):同學(xué)們一共需要打幾個(gè)電話?每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)自己小組的體溫需要幾分鐘?從同學(xué)開(kāi)始向組長(zhǎng)匯報(bào)到劉老師統(tǒng)計(jì)完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

  (4)小強(qiáng)為此又設(shè)計(jì)了一種方案,他將班級(jí)同學(xué)分成了5個(gè)小組,方法和小芳一樣。

  試問(wèn):劉老師一共接到幾個(gè)電話?每個(gè)小組長(zhǎng)接到幾個(gè)電話?從同學(xué)開(kāi)始向組長(zhǎng)匯報(bào)到劉老師統(tǒng)計(jì)完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

  (5)如果你是劉老師,你選小明、小芳還是小強(qiáng)的方案,說(shuō)明道理?

  (6)你還有更快捷的設(shè)計(jì)方案嗎?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:072

2003年非典期間,每逢周六、周日育新中學(xué)初一()的全體同學(xué)都要向班主任劉老師匯報(bào)體溫,怎樣才能盡快地將班級(jí)60名同學(xué)的體溫統(tǒng)計(jì)出來(lái)呢?

  (1)如果匯報(bào)的方式是打電話,而且每打一個(gè)電話需要1分鐘,請(qǐng)討論一下,設(shè)計(jì)出一個(gè)方案。

  (2)小明為此設(shè)計(jì)了一種方案:用表示60名同學(xué)。

  問(wèn):劉老師共接到了幾次電話,一共需要幾分鐘?

  (3)小芳為此也設(shè)計(jì)了一種方案:她將班級(jí)同學(xué)分成了6個(gè)小組,每個(gè)小組有10名同學(xué),安排1名同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng),其余9名同學(xué)將體溫匯報(bào)給組長(zhǎng),組長(zhǎng)再把體溫匯報(bào)給劉老師。

  試問(wèn):同學(xué)們一共需要打幾個(gè)電話?每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)自己小組的體溫需要幾分鐘?從同學(xué)開(kāi)始向組長(zhǎng)匯報(bào)到劉老師統(tǒng)計(jì)完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

  (4)小強(qiáng)為此又設(shè)計(jì)了一種方案,他將班級(jí)同學(xué)分成了5個(gè)小組,方法和小芳一樣。

  試問(wèn):劉老師一共接到幾個(gè)電話?每個(gè)小組長(zhǎng)接到幾個(gè)電話?從同學(xué)開(kāi)始向組長(zhǎng)匯報(bào)到劉老師統(tǒng)計(jì)完全班同學(xué)的體溫共需幾分鐘?

  (5)如果你是劉老師,你選小明、小芳還是小強(qiáng)的方案,說(shuō)明道理?

  (6)你還有更快捷的設(shè)計(jì)方案嗎?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案