因?yàn)閍÷b=2，所以a是b的倍數(shù)，b是a的因數(shù)．
錯(cuò)誤
分析：根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義，當(dāng)a÷b=c（a、b、c為非0的自然數(shù)）時(shí)，我們說(shuō)a是b的倍數(shù)，b是a的因數(shù)．此題雖然排除了a、b、c為0的可能性，但不能排除是分?jǐn)?shù)或小數(shù)的 可能．如：4.8÷2.4=2，我們不能說(shuō)4.8是2.4的倍數(shù)，也不能說(shuō)2.4是4.8的因數(shù)．由此判斷此題不正確．
解答：當(dāng)a÷b=c（a、b、c為非0的自然數(shù)）時(shí)，我們說(shuō)a是b的倍數(shù)，b是a的因數(shù)．此題雖然排除了a、b、c為0的可能性，但不能排除是分?jǐn)?shù)或小數(shù)的可能：
故答案為：錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：此題重點(diǎn)是考查因數(shù)和倍數(shù)的意義，注意不要忽略a、b、c為非0的自然數(shù)這個(gè)條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?宜賓縣模擬）因?yàn)閍÷b=2，所以a是b的倍數(shù)，b是a的因數(shù)．
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

判一判．
（1）因?yàn)?.2×20=4，所以4是0.2的倍數(shù)，0.2是4的因數(shù)．
×
×

（2）一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)就是它本身．
√
√

（3）一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的．
√
√

（4）因?yàn)閍×b=c，所以c一定是a、b的倍數(shù)．
×
×
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀以下兩則材料，并完成后面的4個(gè)問(wèn)題．
材料一、如果一個(gè)正數(shù)x的平方等于a，即x2=a（a＞0），那么x叫作a的算術(shù)平方根，記作x=
a
．例如，因?yàn)?2=4，所以2是4的算術(shù)平方根，記作
4
=2
材料二、直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，例如，如圖所示，直角三角形ABC中，如果∠ACB-90°，AC=3，BC=4，因?yàn)?2+42=52，所以斜邊AB=5．
問(wèn)題：
（1）9的算術(shù)平方根是
3
3
，10的算術(shù)平方根是
10
10
；
（2）某直角三角形的兩條直角邊分別是5，12，則斜邊長(zhǎng)是
13
13
；
（3）某直角三角形有兩條邊的長(zhǎng)分別是1與2，則第三條邊的長(zhǎng)是
5
或
3
5
或
3
；
（4）請(qǐng)你計(jì)算上述第（3）中直角三角形斜邊上的高是
2
5
5
或
3
2
2
5
5
或
3
2
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

判一判．
（1）因?yàn)?.2×20=4，所以4是0.2的倍數(shù)，0.2是4的因數(shù)．______
（2）一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)就是它本身．______
（3）一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的．______
（4）因?yàn)閍×b=c，所以c一定是a、b的倍數(shù)．______．

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