2010年2月的一天，有三批同學(xué)去植樹，每批的人數(shù)不相等，沒有一個(gè)人單獨(dú)去的，三批人數(shù)的乘積正好等于這一天的日期．想一想，這三批學(xué)生的人數(shù)是多少人？
考點(diǎn)：最大與最小
專題：傳統(tǒng)應(yīng)用題專題
分析：2010年2月有29天，三批同學(xué)人數(shù)的乘積不能大于29，我們可以先用最小的幾個(gè)數(shù)試乘（1除外），進(jìn)而解決問題．
解答： 解：2010年2月有29天，
2×3×4=24，24＜29；
2×3×5=30，30＞29，不合題意．
所以，這三批學(xué)生的人數(shù)是2，3，4人．
答：這三批學(xué)生的人數(shù)分別是2人、3人、4人．
點(diǎn)評：此題也可這樣來理解：沒有一個(gè)單獨(dú)去的，因此一批的人數(shù)最少是2人；每批的人數(shù)不相等，因此最小的組合是2×3×4=24；
試試看，如果上述的三個(gè)數(shù)，任意一個(gè)再多一點(diǎn)，比如2×3×5，就等于30了，超過2月的天數(shù)．因此這天是2月24日，每一批分別有2人，3人，4人．
練習(xí)冊系列答案
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三個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和是54，這三個(gè)偶數(shù)分別是
 
、
 
和
 
．

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為了備戰(zhàn)比賽，羽毛球隊(duì)員帶一些羽毛球進(jìn)行訓(xùn)練，不管是2個(gè)2個(gè)的數(shù)，3個(gè)3個(gè)的數(shù)，還是5個(gè)5個(gè)的數(shù)都正好數(shù)完．隊(duì)員們至少帶來多少個(gè)羽毛球？

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把這些卡片發(fā)給六名同學(xué)，每人得到顏色不同的兩張卡片．六名同學(xué)分別計(jì)算出發(fā)給自己的兩張卡片上的兩個(gè)整數(shù)的和是：88、121、129、143、154、187．但是，他們中有一人算錯(cuò)了．
請你求出這些卡片上寫的四個(gè)不同的整數(shù)，并寫出所有的組合．答案請按紅、藍(lán)、黃、綠的順序填寫．

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口袋中裝有6個(gè)顏色各不相同的玻璃球，每次從中取出一個(gè)，有幾種不同的取法？如果每次取兩個(gè)，共有多少種不同的取法？

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在如圖4×4方格的空白處填上合適的數(shù)，使得圖中的橫行、豎列及兩條對角線上四個(gè)數(shù)的和都等于34，則其中的A=
 
．

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3個(gè)小朋友排成一排唱歌，共有6種排法．
 
．（判斷對錯(cuò)）

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某工廠要生產(chǎn)100節(jié)圓柱形鐵皮通風(fēng)管，已知每節(jié)通風(fēng)管的管口半徑是0.2米，長是1.4米．生產(chǎn)這批圓柱形通風(fēng)管，至少需要鐵皮多少平方米？（損耗料忽略不計(jì)，得數(shù)保留整數(shù)）

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