小明抄寫(xiě)一篇課文用
2
3
小時(shí)，小杰抄同樣的課文用了
3
5
小時(shí)，小明比小杰的速度（　�。�
A、快B、慢C、一樣D、無(wú)法確定
考點(diǎn)：分?jǐn)?shù)大小的比較,簡(jiǎn)單的工程問(wèn)題
專(zhuān)題：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)
分析：先依據(jù)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)大小不變，把兩人需要的時(shí)間通分，再依據(jù)同分母分?jǐn)?shù)大小比較方法：分母相同，分子越大分?jǐn)?shù)就越大，比較出兩人用時(shí)的多少，最后根據(jù)誰(shuí)用的時(shí)間少，誰(shuí)的速度就快即可解答．
解答： 解：因?yàn)椋?span id="j4agiat" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
2
3
=
10
15

3
5
=
9
15

10
15
＞
9
15

所以：
2
3
＞
3
5

小明用的時(shí)間多，那么小杰的速度快，
即小明比小杰的速度慢．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：依據(jù)分?jǐn)?shù)大小比較方法，正確比較兩人用時(shí)的多少，是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

正方形的邊長(zhǎng)a厘米，它的周長(zhǎng)為
 
厘米，它的面積為
 
平方厘米．
當(dāng)a=5cm時(shí)，周長(zhǎng)為
 
厘米，面積為
 
平方厘米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)鈍角三角形的一個(gè)銳角是40°，另一個(gè)銳角一定小于（　　）
A、50度B、60度
C、70度D、80度

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

凡9的倍數(shù)一定是（　�。�
A、奇數(shù)B、偶數(shù)C、素?cái)?shù)D、合數(shù)

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、小數(shù)0.121221222…是循環(huán)小數(shù)
B、分?jǐn)?shù)總可以化為循環(huán)小數(shù)
C、0.22323223…的循環(huán)節(jié)是“223”
D、循環(huán)小數(shù)不一定小于1

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

632與230的差中有（　　）個(gè)90．
A、9B、4C、5D、2

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

求2
3
4
的
6
7
比5
3
4
少多少，列式正確的是（　�。�
A、2
3
4
×
6
7
+5
3
4
B、2
3
4
×
6
7
-5
3
4
C、5
3
4
-2
3
4
×
6
7
D、（5
3
4
-2
3
4
）×
6
7

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

測(cè)量下面圖形的有關(guān)數(shù)據(jù)標(biāo)注圖上，并計(jì)算出面積．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，A，B兩地相距1500米，實(shí)線表示甲上午8時(shí)由A地出發(fā)往B地行走，到達(dá)B地后稍作休息，又從B地出發(fā)返回A地的步行情況；又虛線表示乙上午8時(shí)從B地出發(fā)向A地行走，到了A地，立即返回B地的步行情況．
（1）觀察此圖，解下列問(wèn)題：
①甲在B地休息了多長(zhǎng)時(shí)間？算一算，休息前、后步行的速度各是多少？
②乙從B地到A地，又從A地到B地的步行速度各是多少？
（2）甲、乙二人在途中相遇兩次，結(jié)合圖形、算一算，第一次，第二次相遇的時(shí)刻各是幾點(diǎn)幾分？

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同步練習(xí)冊(cè)答案