把0,2.2,-1.5,+8,0.9,-2,各數(shù)分別填入下面相應(yīng)的圈內(nèi):

解:小于2的數(shù)有:0、-1.5、0.9、-2,
找出小于-1.5的數(shù)有:-2,
再找出大于-1.5又小于2的數(shù)有:0、0.9,填入相應(yīng)的圈內(nèi)即可.

分析:正數(shù)與負(fù)數(shù)以0為分界點(diǎn),正數(shù)、0都比負(fù)數(shù)大;負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)比較大小,負(fù)號(hào)后面的數(shù)字越小,這個(gè)負(fù)數(shù)反而越大;反之,負(fù)號(hào)后面的數(shù)字越大,這個(gè)負(fù)數(shù)就越小.或者說(shuō)在數(shù)軸上,右邊的數(shù)總大于左邊的數(shù),據(jù)此找出小于2的數(shù),找出小于-1.5的數(shù),再找出大于-1.5又小于2的數(shù),填入相應(yīng)的圈內(nèi)即可.
點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生正、負(fù)數(shù)大小比較的方法,只要掌握方法就很好解答.但要注意,在負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)比較大小時(shí),不要認(rèn)為負(fù)號(hào)后面的數(shù)越大這個(gè)數(shù)越大.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把0.01米、1分米、1米、0.2米按從大到小的順序排列是( 。

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

看圖填空.
上面各數(shù)中,
0、1、2、3、4
0、1、2、3、4
是自然數(shù),
-2、-1、0、1、2、3、4
-2、-1、0、1、2、3、4
是整數(shù),
0.4、1、1.8、2、2.5、3、3.7、4
0.4、1、1.8、2、2.5、3、3.7、4
是正數(shù),
-2、-1
-2、-1
是負(fù)數(shù).
把這些數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)是:
-2、-1、0、0.4、1、1.8、2、2.5、3、3.7、4
-2、-1、0、0.4、1、1.8、2、2.5、3、3.7、4

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

周日,已經(jīng)六年級(jí)的小明與父母一同到公園游玩,見(jiàn)公園里有人設(shè)了一個(gè)游戲攤位,游客只需拋擲一枚正方體的骰子,如果出現(xiàn)6點(diǎn),就可以獲得價(jià)值10元~15元的精美動(dòng)漫書籍一冊(cè),每拋擲一次骰子需要付1元,小明看到很多小朋友喜歡那些書籍,都在投擲,不禁停下了腳步在攤位前仔細(xì)觀察起來(lái),并記錄了小朋友的中獎(jiǎng)情況:
 參與投擲的小朋友  投擲次數(shù)  中獎(jiǎng)次數(shù)
 1  25  2
 2  28  1
 3  10  0
 4  20  1
 5  14  0
 6  45  1
 7  16  0
小明結(jié)合自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)思考了一會(huì),他把自己的想法告訴了父母,父母很支持他.小明又繼續(xù)觀察了一段時(shí)間,記錄的情況大致相同,他把自己的分析大膽地告訴了前來(lái)投擲的小朋友,你知道小明說(shuō)了些什么嗎?
解決問(wèn)題.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把0,2.2,-1.5,+8,0.9,-2,各數(shù)分別填入下面相應(yīng)的圈內(nèi):
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