有兩條彩帶，第一條長(zhǎng)16米，第二條長(zhǎng)24米，把它們剪成同樣長(zhǎng)的小段，不能有剩余，每小段最長(zhǎng)多少米？
考點(diǎn)：公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題
專題：約數(shù)倍數(shù)應(yīng)用題
分析：“第一條長(zhǎng)16米，第二條長(zhǎng)24米，把它們剪成同樣長(zhǎng)的小段，不能有剩余”剪成的長(zhǎng)度就是16和24的公因數(shù)，要剪的每小段最長(zhǎng)，剪的長(zhǎng)度就是16和24的最大公因數(shù)．據(jù)此解答．
解答： 解：16=2×2×2×2，
24=2×2×2×3，
16和24的最大公因數(shù)=2×2×2=8，
所以每小段最長(zhǎng)8米．
答：每小段最長(zhǎng)8米．
點(diǎn)評(píng)：本題的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解求剪的每小段最長(zhǎng)是多少，就是求16和24的最大公因數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在橫線里填上“＞”“＜”或“=”
36
 
63    
32+7
 
7+32    
67-4
 
67+4．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以同時(shí)表示多組數(shù)據(jù)的增減變化情況．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

 
統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出
 
，然后把各點(diǎn)用
 
順次連結(jié)起來，
 
統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化情況．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

咪咪問老師今年多少歲．老師說：“我像你這么大時(shí)你剛1歲，當(dāng)你像我 這么大時(shí)，我已經(jīng)40歲了”，老師今年多少歲？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

寫出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)：65
 
 
 
 
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

用長(zhǎng)4cm，寬2cm，高1cm的長(zhǎng)方體木塊拼成一個(gè)正方體，至少要用
 
個(gè)這樣的長(zhǎng)方體，拼成的正方體的體積是
 
立方厘米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

估算32×68，積可能是2100或2040也可能是2240．（　　）（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一枚5角硬幣厚約（　�。�
A、2克B、2毫米C、2厘米

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同步練習(xí)冊(cè)答案