A. | 條形統(tǒng)計圖 | B. | 折線統(tǒng)計圖 | C. | 扇形統(tǒng)計圖 |
分析 條形統(tǒng)計圖能清楚的表示出數(shù)量的多少;
扇形統(tǒng)計圖比較清楚地反映出部分與部分、部分與整體之間的數(shù)量關(guān)系;
與條形統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表相比較,折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少,而且能看出各種數(shù)量的增減變化情況;據(jù)此解答即可.
解答 解:醫(yī)務(wù)人員為了掌握病號對溫度變化的情況,用折線統(tǒng)計圖比較好.
故選:B.
點評 此題主要考查的是折線統(tǒng)計圖的特點及其在生活中的應(yīng)用.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
9+1.5= | 8.9÷10%= | 1000-28= | $\frac{1}{3}$÷$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{3}$= |
18-$\frac{3}{4}$= | $\frac{4}{5}$÷7= | $\frac{1}{10}$×8= | 0.1÷99×0.1= |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3:x=y:5 | B. | $\frac{y}{3}$=$\frac{x}{5}$ | C. | $\frac{y}{x}$=z |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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