比較下列各數(shù)的大小，并用＜連接起來(lái)．
10
9
、
4
3
、0.89、
22
25
和1.12
 
．
考點(diǎn)：分?jǐn)?shù)大小的比較,小數(shù)大小的比較
專(zhuān)題：運(yùn)算順序及法則
分析：有幾個(gè)不同形式的數(shù)比較大小，一般情況下，都化為小數(shù)進(jìn)行比較得出答案．
解答： 解：
10
9
≈1.11，
4
3
≈1.33，
22
25
=0.88，
因?yàn)?.88＜0.89＜1.11＜1.12＜1.33，
所以
22
25
＜0.89＜
10
9
＜1.12＜
4
3
．
故答案為：
22
25
＜0.89＜
10
9
＜1.12＜
4
3
．
點(diǎn)評(píng)：解決有關(guān)小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的大小比較，一般都把分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)化為小數(shù)再進(jìn)行比較，從而解決問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)三角形的高不變，底擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，那么面積將擴(kuò)大
 
倍； 如果三角形的底不變，高縮小原來(lái)的
 
，那么面積將
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明一家從7月30日早上出發(fā)去旅游，共游玩了7天，他們回到家時(shí)是
 
月
 
日．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中的立體圖形，從正面看和從上面看的形狀相同
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
從左面看是由3個(gè)小正方形組成的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

王強(qiáng)和李明都在同一教室上課，王強(qiáng)的座位在第2列，第3行，簡(jiǎn)記為（2，3）．李明的位置簡(jiǎn)記為（4，5），則李明在該教室的位置為
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在橫線里填上“＞、＜”或“=”．
8.54
 
8.540
7.2÷0.1
 
7.2
12×1.5
 
12÷1.5
9.1×3.5
 
0.91×35．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)圓錐體的底面直徑擴(kuò)大3倍，高縮小到原來(lái)的
1
3
，圓錐的體積
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)長(zhǎng)方形，將寬延長(zhǎng)4米，就變成了一個(gè)正方形，面積是49平方米，原來(lái)長(zhǎng)方形的面積是
 
平方米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)加數(shù)=
 
，被減數(shù)=
 
，減數(shù)=
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案