【題目】計算下面各題,能簡便計算的要簡便計算。
【答案】624 8 12\7 5\11
【解析】
第(1)題不能使用簡便方法,但是通過觀察,發(fā)現(xiàn)6.24和62.4很相近,73和2.7也有著一定的聯(lián)系,可以通過變形,變成可以利用乘法交換率和乘法分配律的簡便計算的題。
第(2)題是一道分數(shù)乘整數(shù)的計算題,通過變形我們可以使用簡便算法。
第(3)題是一道分數(shù)加減乘除混合運算的試題,不能使用簡便算法。
第(4)題通過觀察發(fā)現(xiàn)這是一道分數(shù)混合運算題,通過變形可以運用乘法分配律進行計算。
(1)
我們可以將這道題變形為6.24×73+27×6.24,這是利用積不變的規(guī)律,將2.7×62.4中的第一個因數(shù)擴大10倍,將第二個因數(shù)縮小10倍,積不變。解題過程為:6.24×73+2.7×62.4
=6.24×73+27×6.24
=6.24×(73+27)
=6.24×100
=624
(2)
4\7×15-4\7,可以變形為4\7×15-4\7×1,這樣就比較容易看出可以使用簡便算法了,這道題可以使用乘法分配律,解題過程為:
×15-
=×(15-1)
=×14
=8
(3)
一道四則混合運算中,有小括號要先算小括號里面的;然后算中括號里面的,最后算括號外面的。我們先將小括號里面的減法計算出來,然后算中括號里面的乘法,最后算括號外面的除法。解題過程為:
÷[×(1-)]
=÷[×]
=÷
=
(4)
7\9÷11\5+2\9×5\11這道題我們可以將它變成分數(shù)乘法計算題,7\9×5\11+2\9×5\11,這樣就會發(fā)現(xiàn)可以運用乘法分配率計算了。解題過程如下:7\9÷11\5+2\9×5\11
=×+×
=(+)×
=1×
=
科目:小學數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為研究學生的課余活動情況,采取抽樣的方法,從閱讀、運動、娛樂、其它等四個方面調查了若干名學生的興趣愛好,并將調查的結果繪制了如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖),請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
①這次調研,一共調查了( )人.
②有閱讀興趣的學生占被調查學生總數(shù)的( )%.
③有“其它”愛好的學生共多少人?
④補全折線統(tǒng)計圖.
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在“陽光體育節(jié)”活動中,某校對六(1)、(2)班同學各50人參加體育活動的情況進行了調查,結果如下圖所示。下列說法中正確的是( )。
A. 喜歡乒乓球的人數(shù)(1)班比(2)班多
B. 喜歡足球的人數(shù)(1)班比(2)班多
C. 喜歡羽毛球的人數(shù)(1)班比(2)班多
D. 喜歡籃球的人數(shù)(2)班比(1)班多
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