兩根一樣長(zhǎng)的繩子,第一根用去
3
4
米,第二根用去
3
4
,兩根繩子剩余的部分相比( 。
A、第一根長(zhǎng)B、第二根長(zhǎng)
C、兩根同樣長(zhǎng)D、無(wú)法確定
考點(diǎn):分?jǐn)?shù)的意義、讀寫(xiě)及分類(lèi)
專(zhuān)題:分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)
分析:首先區(qū)分兩個(gè)
3
4
的區(qū)別:第一是一個(gè)具體的長(zhǎng)度;第二把繩子的全長(zhǎng)看做單位“1”;兩根同樣長(zhǎng)的繩子,沒(méi)有告訴具體的長(zhǎng)度,因此無(wú)法比較大。
解答: 解:當(dāng)兩根繩子1米長(zhǎng)時(shí),兩根繩子用去的一樣長(zhǎng),所以剩下的一樣長(zhǎng).
當(dāng)繩子大于1米時(shí),第二根用去的大于
3
4
米,所以第一根剩下的長(zhǎng)些.
當(dāng)繩子小于1米大于
3
4
米時(shí),第二根用去的小于
3
4
米.所以第二根剩下的長(zhǎng)些.
所以沒(méi)法比較誰(shuí)剩下的長(zhǎng)些.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題重在區(qū)分分?jǐn)?shù)在具體的題目中的區(qū)別:有些表示是某些量的幾分之幾,有些就表示具體的數(shù),做到正確區(qū)分,選擇合適的解題方法.在具體的題目中,帶單位是一個(gè)具體的數(shù),不帶單位是把某一個(gè)數(shù)量看單位“1”,是它的幾分之幾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

估一估,在得數(shù)大于400的算式后面打“√”.
78×5
 
  
62×7
 
  
1000-597
 
    
199+198
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

六年級(jí)同學(xué)制作小發(fā)明作品,一班比二班少10%,三班比一班少10%,三個(gè)班比較,( 。┲谱鞯淖髌窋(shù)量最多.
A、一班B、二班C、三班

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把60分解質(zhì)因數(shù)是( 。
A、2×2×3×5=60
B、3×4×5
C、60=2×2×3×5
D、60=2×2×2×3×5×1

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用一張長(zhǎng)6厘米,寬2厘米的長(zhǎng)方形紙卷成一個(gè)圓柱,按( 。┓绞骄,得到的圓柱體積最大.
A、以2厘米作為圓柱的高
B、以6厘米作為圓柱的高
C、無(wú)法確定

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍,積就( 。
A、擴(kuò)大100倍B、擴(kuò)大10倍
C、擴(kuò)大1000倍

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)正方體的六個(gè)面上分別寫(xiě)有1、2、3三個(gè)數(shù)字,任意拋這個(gè)正方體,要使寫(xiě)有數(shù)字“2”的面朝上的可能性是
1
2
,應(yīng)在這個(gè)正方體的( 。﹤(gè)面上寫(xiě)上“2”.
A、1B、2C、3

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把一個(gè)體積是90立方厘米的圓柱削成一個(gè)體積最大的圓錐,削去的體積是(  )
A、30立方厘米
B、60立方厘米
C、90立方厘米
D、120立方厘米

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直接寫(xiě)得數(shù).
7
3
+
2
3
=
3-
5
8
-
3
8
=
0.2 3=
7
10
-
3
10
=
5
12
+
1
6
=
1-
1
3
+
2
3
=
14÷21=
1
4
-
1
12
=

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