下面是甲、乙兩位同學(xué)從A地出發(fā),騎自行車在同一條路上行駛到B地的折線統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

  (1)甲、乙兩同學(xué)誰(shuí)先到達(dá)B地?

  (2)哪位同學(xué)在中途休息了,休息了多長(zhǎng)時(shí)間?

  (3)乙同學(xué)每小時(shí)的速度多少千米?

答案:
解析:

分析 這幅統(tǒng)計(jì)圖記錄了兩位同學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和行程?v軸表示行走的路程,橫軸表示行走的時(shí)間變化。甲同學(xué)行走半小時(shí)后中途休息,和橫軸平行的這一段線段表示了在這段時(shí)間沒(méi)有行走,休息半小時(shí)后繼續(xù)行走。而乙同學(xué)則中途沒(méi)有休息,用2小時(shí)就到達(dá)了終點(diǎn),比甲同學(xué)提前半小時(shí)。

解答 (1)乙同學(xué)先到達(dá)月地。 (2)甲同學(xué)中途休息,休息0.5小時(shí)。 (3)18÷2=9(千米)

答:乙同學(xué)每小時(shí)行9千米。

總結(jié) 在表示距離和時(shí)間的折線圖中,時(shí)間長(zhǎng),距離遠(yuǎn),折線上升;呈直線則表示停留或休息。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖反映的是甲、乙兩位同學(xué)在復(fù)習(xí)階段數(shù)學(xué)自測(cè)成績(jī)和在家學(xué)習(xí)娛樂(lè)時(shí)間的分配情況,看圖請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出
的成績(jī)提高快.
(2)從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出
思考時(shí)間多一些,多
10
10
分鐘.
(3)你喜歡
的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式,他最后3次自測(cè)的平均成績(jī)是
80
80
分.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,反映的是甲、乙兩位同學(xué)在復(fù)習(xí)階段數(shù)學(xué)自測(cè)成績(jī)和在家學(xué)習(xí)的時(shí)間分配情況.請(qǐng)看圖回答以下問(wèn)題.
(1)從折線統(tǒng)計(jì)圖看出,
的成績(jī)提高很快.
(2)從條形統(tǒng)計(jì)圖看出,
的思考時(shí)間多一些,多
10
10
分鐘.
(3)你喜歡誰(shuí)的學(xué)習(xí)方式?且求出他最后三次自測(cè)的平均成績(jī).

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,反映的是甲、乙兩位同學(xué)在復(fù)習(xí)階段數(shù)學(xué)自測(cè)成績(jī)和在家學(xué)習(xí)時(shí)間分配情況.

請(qǐng)看圖回答以下問(wèn)題:
(1)從折線統(tǒng)計(jì)圖看出
的成績(jī)提高得快.
(2)從條形統(tǒng)計(jì)圖看出
的反思時(shí)間少一些,少
33.3
33.3
%.(請(qǐng)寫(xiě)出必要的過(guò)程)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,反映的是甲、乙兩位同學(xué)在復(fù)習(xí)階段數(shù)學(xué)自測(cè)成績(jī)和在家學(xué)習(xí)時(shí)間分配情況.請(qǐng)看圖回答以下問(wèn)題:
(1)總體上看兩個(gè)人的成績(jī)呈現(xiàn)
上升
上升
趨勢(shì).
(2)從折線統(tǒng)計(jì)圖看出
的成績(jī)提高得快.
(3)從條形統(tǒng)計(jì)圖看出
的反思時(shí)間少一些,少
33.3
33.3
%.
(4)甲比乙反思的時(shí)間多
50
50
%,甲比乙做題的時(shí)間少
20
20
%.
(5)你喜歡誰(shuí)的學(xué)習(xí)方式,為什么?
(6)你喜歡誰(shuí)的學(xué)習(xí)方式,就求出他最后三次自測(cè)的平均成績(jī)

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