（2011?漢陽區(qū)）街道一則的大廈從1開始按順序編號(hào)，直到街尾，然后從對(duì)面街上的大廈開始往回繼續(xù)編號(hào)，到編號(hào)為1的大廈對(duì)面結(jié)束，每棟大廈都與對(duì)面的大廈恰好相對(duì)，若編號(hào)為134的大廈在編號(hào)為295的大廈對(duì)面，那么比對(duì)面大廈編號(hào)恰好小1的大廈的編號(hào)是
214
214
．
分析：根據(jù)題意，相對(duì)的兩個(gè)大廈的編號(hào)之和為134+295=429，要求比對(duì)面大廈編號(hào)恰好小1的大廈的編號(hào)是多少，根據(jù)和差問題的解法，從429里面減去1，再除以2即可．
解答：解：（134+295-1）÷2，
=428÷2，
=214；
答：比對(duì)面大廈編號(hào)恰好小1的大廈的編號(hào)是214．
故答案為：214．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是求出相對(duì)的兩個(gè)大廈的編號(hào)之和，然后根據(jù)關(guān)系式：（和-差）÷2列式解答．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011?漢陽區(qū)）計(jì)算
（1）3.41÷2
15
16
×5.875-(21
5
37
-19.18)
（2）[(13.75-7
11
12
)×2
3
13
]÷[(1
1
12
+12.5%)÷(2
4
7
÷9
3
13
)]．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011?漢陽區(qū)）如圖，有一張半徑為2的圓形紙片在一個(gè)足夠大的正方形內(nèi)任意移動(dòng)，求在該正方形內(nèi)這張圓形紙片不可能接觸的部分的面積．（π取3.14）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011?漢陽區(qū)）校運(yùn)動(dòng)會(huì)開始前，六（2）班參加入場(chǎng)式的同學(xué)正在集合整隊(duì)，老師將同學(xué)們排成了6行6列的方陣，并要求各行從左至右1，2，1，2，1，2報(bào)數(shù)，然后各列從前到后1，2，3，1，2，3報(bào)數(shù)，在兩次報(bào)數(shù)中，所報(bào)數(shù)字相同的同學(xué)有
12
12
個(gè)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011?漢陽區(qū)）學(xué)校開展“手拉手心連心”活動(dòng)，號(hào)召各年級(jí)同學(xué)自愿給貧困山區(qū)學(xué)生捐款，表中表示各年級(jí)段人均捐款數(shù)額，如圖表示各年級(jí)段學(xué)生人數(shù)比例分布情況．已知該校共有學(xué)生1800人，那么根據(jù)圖表可知：n的值為144，高年級(jí)學(xué)生捐款
7488
7488
元，該校學(xué)生平均每人捐款
11
11
元．
年級(jí)段 人均捐款數(shù)額（單位：元）
低年級(jí) 8.2
中年級(jí) 14.6
高年級(jí) 10.4

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011?漢陽區(qū)）如圖，一個(gè)正方形的六個(gè)面上標(biāo)著連續(xù)的整數(shù)，若相對(duì)的兩個(gè)面上所標(biāo)之?dāng)?shù)的和相等，則這六個(gè)整數(shù)的和為
45
45
．

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