（2011?漢陽區(qū)）為創(chuàng)建文明城市，區(qū)里準備召集管轄的街道責(zé)任人開會，第一階段工作針對其中的三個街道，每個街道有兩個責(zé)任人，每次開會時，每個街道只要一個責(zé)任人參加，第一次到會的有B、D、F，第二次有A、D、E，第三次有A、B、D，那么判斷可知，B與
E
E
是同一個街道的．
分析：由于每次開會時，每個街道只要一個責(zé)任人參加，第一次到會的有B、D、F，即B、D、F不是同一街道的人；第二次有A、D、E，即A、D、E不是同一街道的人，此時D與B、F、A、E不同一街道，只能與C同一街道；第三次有A、B、D，此時可知，A與B、C、D、E不同街道，則A與F是同一街道的，所以B只能與E是同一街道的．
解答：解：，第一次到會的有B、D、F；
第二次有A、D、E；
第三次有A、B、D．
由于，每次開會時，每個街道只要一個責(zé)任人參加，
即每次參會的人都不同街道，
所以，D與B、F、A、E不同一街道，只能與C同一街道；
第三次有A、B、D，此時可知，A與B、C、D、E不同街道，則A與F是同一街道的；
所以B只能與E是同一街道的．
故答案為：E．
點評：完成本題重點要抓住“每個街道只要一個責(zé)任人參加”這個條件，根據(jù)這三次會議中參加兩次會的人員進行分析排除，從而得出結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011?漢陽區(qū)）計算
（1）3.41÷2
15
16
×5.875-(21
5
37
-19.18)
（2）[(13.75-7
11
12
)×2
3
13
]÷[(1
1
12
+12.5%)÷(2
4
7
÷9
3
13
)]．

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（2011?漢陽區(qū)）如圖，有一張半徑為2的圓形紙片在一個足夠大的正方形內(nèi)任意移動，求在該正方形內(nèi)這張圓形紙片不可能接觸的部分的面積．（π取3.14）

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（2011?漢陽區(qū)）校運動會開始前，六（2）班參加入場式的同學(xué)正在集合整隊，老師將同學(xué)們排成了6行6列的方陣，并要求各行從左至右1，2，1，2，1，2報數(shù)，然后各列從前到后1，2，3，1，2，3報數(shù)，在兩次報數(shù)中，所報數(shù)字相同的同學(xué)有
12
12
個．

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（2011?漢陽區(qū)）學(xué)校開展“手拉手心連心”活動，號召各年級同學(xué)自愿給貧困山區(qū)學(xué)生捐款，表中表示各年級段人均捐款數(shù)額，如圖表示各年級段學(xué)生人數(shù)比例分布情況．已知該校共有學(xué)生1800人，那么根據(jù)圖表可知：n的值為144，高年級學(xué)生捐款
7488
7488
元，該校學(xué)生平均每人捐款
11
11
元．
年級段 人均捐款數(shù)額（單位：元）
低年級 8.2
中年級 14.6
高年級 10.4

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011?漢陽區(qū)）如圖，一個正方形的六個面上標著連續(xù)的整數(shù)，若相對的兩個面上所標之?dāng)?shù)的和相等，則這六個整數(shù)的和為
45
45
．

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