一根電線,第一次用去全長(zhǎng)的 數(shù)學(xué)公式,第二次用去余下的 數(shù)學(xué)公式,兩次相比,


  1. A.
    第一次用去的多
  2. B.
    第二次用去的多
  3. C.
    兩次用去的同樣多
  4. D.
    無(wú)法比較
A
分析:先把電線的全長(zhǎng)看作單位“1”,第一次用去全長(zhǎng)的,還剩下全長(zhǎng)的1-=;再把余下的電線長(zhǎng)度看作單位“1”,第二次用去余下的,即用去全長(zhǎng)的,根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,用乘法計(jì)算出第二次用去全長(zhǎng)的×=;然后把兩次用去的進(jìn)行比較即可.
解答:把電線的全長(zhǎng)看作單位“1”,第一次用去全長(zhǎng)的,
第二次用去余下的,即用去全長(zhǎng)的×=
因?yàn)?img class='latex' src='http://thumb.1010pic.com/pic5/latex/13.png' />>,
所以第一次用去得多;
故選:A.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵:是把題中出現(xiàn)的兩個(gè)單位“1”進(jìn)行轉(zhuǎn)化,都轉(zhuǎn)化為全長(zhǎng)的幾分之幾,進(jìn)而得出結(jié)論.
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一根電線,第一次用去全長(zhǎng)的
1
6
,第二次用去全長(zhǎng)的
1
2
,還剩下全長(zhǎng)的
1
3
1
3
.兩次共用去全長(zhǎng)的
2
3
2
3

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一根電線,第一次用去全長(zhǎng)的
1
6
,第二次用去全長(zhǎng)的
1
2
,兩次共用去全長(zhǎng)的
2
3
2
3

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?濟(jì)源模擬)一根電線,第一次用去全長(zhǎng)的12.5%,第二次用去23米,這時(shí)已用的和沒(méi)用的電線的長(zhǎng)度比是4:5,這根電線原來(lái)長(zhǎng)多少米?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一根電線,第一次用去全長(zhǎng)的 
1
6
,第二次用去全長(zhǎng)的 
3
8
,第三次用去全長(zhǎng)的
2
5
,第
次用去的最長(zhǎng).

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一根電線,第一次用去全長(zhǎng)的 37.5%,第二次用去27米,這時(shí)已用的電線與沒(méi)用的電線的長(zhǎng)度比是3:2.這根電線原來(lái)長(zhǎng)多少米?

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