9
10
米的鐵條,用去它的
1
2
后,還剩
 
米;
 
千克的
3
5
是5千克.
考點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
專題:分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
分析:①把
9
10
米看作單位“1”,用去它的
1
2
后,還剩的占
9
10
米的(1-
1
2
),根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,用乘法解答.
②把要求的數(shù)量看作單位“1”,根據(jù)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù),用除法解答.
解答: 解:①
9
10
×(1-
1
2
)

=
9
10
×
1
2

=
9
20
(米)
答:還剩
9
20
米.

②5÷
3
5

=
5
3

=8
1
3
(千克),
答:8
1
3
千克的
3
5
是5千克.
故答案為:
9
20
,8
1
3
點(diǎn)評(píng):此題主要考查分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題的一般形式:由兩個(gè)數(shù)量以及兩個(gè)數(shù)量之間的倍比關(guān)系構(gòu)成;這道題是已知一個(gè)數(shù)量和兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,求另一個(gè)數(shù)量,用乘法解答,單位“1”已知,用除法解答,單位“1”未知.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在包裝物品時(shí),把最大的面疊放在一起的方法最省包裝紙.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果A÷B=12(A和B為非零自然數(shù)),則A與B的最小公倍數(shù)是
 
,最大公因數(shù)是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校準(zhǔn)備在一條長(zhǎng)35米的過(guò)道一邊擺盆花.李師傅從左端起先擺一盆紅花,間隔3米擺上黃花,再間隔4米擺上紅花.如此依次按順序擺放.最后,過(guò)道上一共擺了
 
盆花.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把1
3
5
、167%、1.666和1.606四個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

釣魚列島自古就是中國(guó)領(lǐng)土,它由釣魚島、黃尾嶼等8個(gè)無(wú)人島礁組成,總面積約6.344平方千米,合
 
公頃,一個(gè)教室的占地面積約是50平方米,釣魚列島總面積約有
 
個(gè)教室那么大.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)真分?jǐn)?shù)的分子、分母加上同一個(gè)不是0的數(shù),所得的分?jǐn)?shù)比原來(lái)分?jǐn)?shù)大.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面( 。┲械臄(shù),可以改寫成百分?jǐn)?shù).
A、一根繩長(zhǎng)6.3米
B、吃掉了一袋大米的
3
8
C、小明身高
135
100

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知圓柱的底面周長(zhǎng)12.56cm,高3cm,圓柱的表面積是( 。
A、37.68cm2
B、62.8 cm2
C、138.16 cm2

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同步練習(xí)冊(cè)答案