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5．圖是由5個(gè)棱長(zhǎng)為1厘米的正方體搭成的，將這個(gè)正方體的表面涂上紅色，其中只有三面涂上紅色的正方體有1個(gè)．

分析 如圖，共有5個(gè)小正方體組成，表面涂色的正方體的面就是小正方體露在外部的面的個(gè)數(shù)；把每個(gè)小正方體露在外部的面分別標(biāo)在圖中如圖所示，由此即可解答問(wèn)題．

解答 解：

如上圖所標(biāo)數(shù)字可知：這個(gè)立體圖形是由5個(gè)棱長(zhǎng)為1厘米的正方體搭成的，將這個(gè)立體圖形表面涂上紅色．其中只有三面涂上紅色的正方體有1個(gè)．
故答案為：1．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了學(xué)生觀察圖形和分析解決問(wèn)題的能力，抓住小正方體露在外部的面即是涂色面是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．找規(guī)律填數(shù)：
（1）1.5，11.5，21.5，31.5      
（2）19.8，18.6，17.4，16.2．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：操作題

16．按要求畫出下列圖形．
（1）把長(zhǎng)方形繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度．
（2）把三角形繞點(diǎn)B順指針旋轉(zhuǎn)90度．
（3）圖形3補(bǔ)全，使它成為軸對(duì)稱圖形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．下面是某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生和全校教師來(lái)學(xué)校使用交通工具方式的情況統(tǒng)計(jì)表．
       項(xiàng)目
類別
步行（人數(shù)）
做公共車（人數(shù)）
騎車（人數(shù)）
其他（人數(shù)）
三年級(jí)同學(xué)28     12    13    4
全校教師    7     14    12    3
（1）三年級(jí)同學(xué)步行上學(xué)的人最多，教師做公交車上班的人最多．
（2）步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)是步行上班教師人數(shù)的4倍．
（3）如果調(diào)走了二名教師，全校就只有34名教師．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：判斷題

20．米、分米和千克都是長(zhǎng)度單位．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．脫式計(jì)算．
16+14-1325×227×3534×815×1013
35×6×25995×23×351815×256×45．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．計(jì)算下面圖形的表面積和體積（單位：cm）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算．
59×56+49×56
（35+310）÷710
[1-（14+38）]÷14
15÷（23+15）×15．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：判斷題

15．讀5400032時(shí)，一個(gè)零也不讀．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案