數(shù)學(xué)活動課上，張老師給孩子們帶來了這樣一道題：（如下圖）。

看到這個問題，淘淘感到有些困難。張老師鼓勵他說：先多讀幾遍題目，可以自己試一試，也可以組織同伴來研究研究。于是淘淘請來幾位同學(xué)共謀思路。

笑笑：這個問題中，學(xué)生和老師的年齡都不知道，我們能不能用方程來解答�？墒窃鯓诱业綄W(xué)生和老師年齡之間的關(guān)系呢？設(shè)什么為x呢？

琪琪：我今年12歲，我爸爸今年42歲，看能不能通過我和我爸爸的年齡關(guān)系找到一些規(guī)律呢？

睿睿：我來把你的想法用線段表示出來，于是，他畫了一個線段圖。（如圖）

看到圖，琪琪立即發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我增長了30歲，爸爸也增長了30歲。這時，一直沒有出聲的軒軒在用兩顆棋子在擺著什么，大家問他，擺棋子的想法。只見他邊擺邊說：根據(jù)題目意思：學(xué)生1歲時，假設(shè)老師是A歲，也是學(xué)生現(xiàn)在年齡；而學(xué)生A歲時，老師是B歲，也就是老師現(xiàn)在的年齡；當(dāng)學(xué)生B歲，老師是46歲。

聽了軒軒“投石問路”的演示和解釋，其他幾人豁然開朗。紛紛找到了解決問題的方法。

同學(xué)們，你讀懂了嗎？請回答下面問題：

【1】以上探索過程中，同學(xué)們用的策略和方法有（____________）。（請寫2個）

【2】在學(xué)生和老師兩人年齡變化的過程中，（____）是不變的。

A. 兩人年齡之和B. 兩人年齡之差C. 兩人年齡之間的倍數(shù)

【3】老師現(xiàn)在的年齡是（_______）歲。

（1）如圖：如果圖書館的位置用（4，3）表示，則其它建筑物的位置是：醫(yī)院　 　，少年宮　 　，公園　 　，商場　 　。

（2）王玲家在學(xué)校以東300米，再往北400米處；趙華家在郵局以東800米，再往南700米處．在圖中標(biāo)出這2位同學(xué)家的位置。

（3）上周六，王玲的游玩的路線是（3，4）→（4，3）→（6，4）→（9，5）→（3，6）→（3，4）。請按順序?qū)懗鐾趿嵯群笕チ四男┑胤剑?/span>

用字母表示乘法的結(jié)合律（__________________）

（1）12和60

（2）13和14

（3）24和42

（1）20和30

（2）4和9

（3）81和27