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科目: 來源: 題型:

某地 1998 年~2002 年降水量情況如下:
1998 年:500 毫米
1999 年:600 毫米
2000 年:550 毫米
2001 年:400 毫米
2002 年:450 毫米
根據(jù)上面數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖.

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科目: 來源: 題型:

光明自行車廠 2002 年各季度產(chǎn)量情況如下:
第一季度 1200 輛    
第二季度 1400 輛    
第三季度 2000 輛     
第四季度 1500 輛
根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖.

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科目: 來源: 題型:

豐收村三個(gè)專業(yè)組2002年耕種面積如下:
A組:水稻 280公頃 小麥 150 公頃 玉米 130公頃南瓜 50公頃
B組:水稻 250 公頃小麥 160 公頃 玉米 140公頃 南瓜 40公頃
C組:水稻 270 公頃小麥 140公頃 玉米 150公頃南瓜 25公頃
(1)種植水稻面積最少的是
B
B
組,種植玉米最多的是
C
C
組.
(2)三個(gè)小組耕種面積一共
1785
1785
公頃,平均每小組耕種
595
595
公頃.
(3)A組種植南瓜比B組多
25
25
%,A 組種植水稻是 B組的
112
112
%
(4)B 組種植玉米面積與 C組種植玉米的面積的最簡比是
14:15
14:15

(5)請你提出兩個(gè)與上述不同的問題.
a.
A組種的小麥?zhǔn)荁組的百分之幾?
A組種的小麥?zhǔn)荁組的百分之幾?

b.
C組種的南瓜是A組的百分之幾?
C組種的南瓜是A組的百分之幾?

(6)填寫下列表中空白處
組別
耕地面積
種類
合計(jì)
A 組
B 組
C 組

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科目: 來源: 題型:

折線統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)
單位長度
單位長度
表示
一定的數(shù)量
一定的數(shù)量
,根據(jù)數(shù)量的多少
描出各點(diǎn)
描出各點(diǎn)
,然后把各點(diǎn)用
線段
線段
順次連接起來.

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科目: 來源: 題型:

條形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)
單位長度
單位長度
表示
一定的數(shù)量
一定的數(shù)量
,根據(jù)
數(shù)量的多少
數(shù)量的多少
畫成長短不同的
直條
直條
,然后把這些直條按照
一定的順序
一定的順序
排列起來.

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科目: 來源: 題型:

轉(zhuǎn)盤游戲.轉(zhuǎn)動(dòng)指針:
(1)指針停在1的可能性是
1
8
1
8

(2)指針停在大于7的可能性是
1
8
1
8

(3)指針停在小于5的可能性是
1
2
1
2

(4)指針停在3的倍數(shù)的可能性是
1
4
1
4

(5)指針停在質(zhì)數(shù)的可能性是
1
2
1
2

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科目: 來源: 題型:

按要求給圖中的球涂色.
(1)摸到白球的可能性是
1
2

(2)摸到黑球的可能性是
1
3

(3)摸到白球的可能性是0:
(4)摸到黑球的可能性小于
1
3

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科目: 來源: 題型:

在一個(gè)正方體的6個(gè)面分別寫有廢電池、廢熒光燈管(屬有毒垃圾),紙類、塑料、玻璃(屬可回收垃圾),果皮(屬不可回收垃圾).
(1)擲一次,得到可回收垃圾的可能性是多少?
(2)擲一次,得到有毒垃圾的可能性是多少?

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科目: 來源: 題型:

你能提出一個(gè)關(guān)于可能性的問題嗎?并嘗試解決.

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科目: 來源: 題型:

有“紅桃”牌13張,任意摸一張,有幾種可能性?每張的可能性是多少?

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同步練習(xí)冊答案