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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?楊浦區(qū)）有一塊長(zhǎng)16厘米，寬9厘米的長(zhǎng)方形鐵皮（如圖），現(xiàn)在要把它剪成形狀、大小相同的兩塊，再拼成一個(gè)正方形．拼成的正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)該是多少？請(qǐng)把剪拼的方法在圖上出來(lái)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?楊浦區(qū)）如圖，一個(gè)正方形中套著一個(gè)長(zhǎng)方形，已知正方形的邊長(zhǎng)是16分米，長(zhǎng)方形的四個(gè)角的頂點(diǎn)恰好把正方形四條邊都分成兩段，其中長(zhǎng)的一段是短的3倍．陰影部分的面積是多少？

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?楊浦區(qū)）圖中每只梨重500克，那么，1根香蕉比1個(gè)草莓輕多少千克？

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?楊浦區(qū)）給一個(gè)正方形花壇周圍鋪上正方形的小方磚，鋪成圍著花壇的一條小路．這條小路寬為1米，小方磚的邊長(zhǎng)為20厘米，見(jiàn)圖．問(wèn)需要多少塊邊長(zhǎng)為20厘米的小方磚？

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?楊浦區(qū)）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題．
8709-1473-295-527-391-105-409 756+478+2346+（356+178）-146
625×36×40×125 33333×33334．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?楊浦區(qū)）設(shè)A、B都表示數(shù)，規(guī)定A△B表示A的4倍減去B的3倍，即A△B=4×A-3×B，計(jì)算5△6結(jié)果為（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?楊浦區(qū)）在下面的乘法算式中“騏騏×驥驥=奇奇跡跡”，不同的漢字代表不同的數(shù)字，相同的漢字代表相同的數(shù)字，漢字“奇跡”表示的數(shù)是？（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?楊浦區(qū)）小聰用一根繩子來(lái)測(cè)量一口井的深度，他把繩子的一端放入井底，井口外繩子長(zhǎng)9米，小聰把這根繩子對(duì)折后，將一端入井底，這時(shí)在井口外的繩子還有3米，這口井的深度為（　　）米．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?楊浦區(qū)）在一個(gè)湖泊周圍筑了一條大堤，堤上每隔4米栽柳樹(shù)一棵，然后在相鄰兩棵柳樹(shù)之間栽2棵桃樹(shù)，堤上一共栽了桃樹(shù)400棵．這條大堤長(zhǎng)
800
800
米．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?楊浦區(qū)）某班學(xué)生去圖書(shū)館借書(shū)，每人都借了語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課外書(shū)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：借語(yǔ)文書(shū)的39人，借數(shù)學(xué)書(shū)的32人，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩種書(shū)都借的有26人，全班學(xué)生共
45
45
人．

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同步練習(xí)冊(cè)答案