【題目】聽(tīng)錄音,根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容,給下列句子排序。(10分)
( ) What would you like?
( ) What about some juice?
( ) I’d like a hat.
( ) How much are they?
( ) Ten yuan,please.
【答案】1 3 2 4 5
【解析】What would you like?
I’d like a hat.
What about some juice?
How much are they?
Ten yuan, please.
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科目:小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)課文內(nèi)容選一選。
(1)青蛙沒(méi)參加畫畫是因?yàn)椋?)。
①青蛙不會(huì)畫畫 ②青蛙還沒(méi)有起床
③青蛙在洞里冬眠 ④青蛙喜歡唱歌
(2)小雞會(huì)畫( );小鴨會(huì)畫( );小狗會(huì)畫( );小馬會(huì)畫( )。
①竹葉 梅花 月牙 楓葉 ②竹葉 梅花 楓葉 月牙
③月牙 竹葉 梅花 楓葉 ④梅花 竹葉 楓葉 月牙
(3)小雞、小鴨、小狗會(huì)和小馬它們都是( )。
①歌唱家 ②舞蹈家 ③小畫家 ④書法家
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科目:小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:
【題目】Juice and water are healthy drinks,_____ Coke isn't healthy drink.
A.and B.but C.or
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科目:小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:
【題目】A: ________ is the vest ? B: Fifteen yuan.
A. How many B. How about C. How much
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科目:小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:
【題目】There __________ a cat and two dogs in my home.
A.be B.is C.are
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科目:小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:
【題目】聽(tīng)問(wèn)句,選答句(10分)
(1)A. They’re pencils. B. Four C. Four yuan
(2)A. My parents B. Two C. She’s my mom.
(3)A. Yes, it is B. It’s an orange C. It’s big.
(4)A. He’s a doctor B. She’s old C. She’s a doctor.
(5)A. She’s a farmer. B. Yes, they are C. He’s young.
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科目:小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:
【題目】讀一讀,回答下列問(wèn)題。
自立歌
流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,
靠人,靠天,靠祖上,不算是好漢。
(1)“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干。”要表達(dá)的意思是( )。
①自己做飯吃 ②要學(xué)會(huì)自立
(2)從這個(gè)詩(shī)歌中,你學(xué)到了什么?
樂(lè)享語(yǔ)文
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科目:小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀短文,判斷對(duì)錯(cuò)。(每題2分,共10 分)
Hi! My name’s Sarah. Look at my family photo. This is my father. He’s a teacher. He’s tall. He likes sports. This is my mother. She’s a teacher, too. She likes reading. This is my brother. He’s a baseball player. He’s strong. I love my family.
(1)Sarah’s father is a doctor.
(2)Sarah’s mother is a teacher.
(3)Sarah’s father doesn’t like sports.
(4)Sarah’s brother is thin.
(5)There a five people in Sarah’s family.
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科目:小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:
【題目】聽(tīng)錄音將下列句子排序。(10分)
( ) Let’s study and play.
( ) Can I play the guitar?
( ) I’d like a hat.
( ) What do you play?
( ) I play the piano.
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