【題目】請(qǐng)參照示例形式，為曹操或陶淵明寫(xiě)一則人物短評(píng)。

示例：屈原——世人皆醉，唯你獨(dú)醒。塵世昏暗，萬(wàn)馬齊喑，而君秉持高潔，疏離邪惡，壯志可與日月?tīng)?zhēng)光。于是，孤獨(dú)成為一種偉大的情感；于是，死亡成為一種唯美的跨越。自你歸去，汨羅江畔的墨香和正氣彌漫了千年。

【答案】(1)曹操——三國(guó)群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如呂布，謀不如孔明……可是又有誰(shuí)可以超過(guò)曹操，超過(guò)這位三國(guó)第一人，原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是說(shuō)。吾無(wú)才，天下之才皆我之才，憑著超凡的政治才能，曹操在三國(guó)舞臺(tái)上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。(2)陶淵明——他捧著一把菊花走來(lái)，帶來(lái)一陣天人合一的哲學(xué)清香。背離廟堂之高，他選擇江湖之遠(yuǎn)，選擇了自然的恬適和舒暢。向往“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，他追求“阡陌交通，落英繽紛”的意境。他綻放了發(fā)自?xún)?nèi)心的那份自然，并且馨香久遠(yuǎn)。

【解析】

試題分析：本題考查仿寫(xiě)的能力。首先分析所給例句的特點(diǎn)，再根據(jù)要求選擇合適的對(duì)象進(jìn)行仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)既要追求形似，也要追求神似。本題要關(guān)注反問(wèn)句式，引用準(zhǔn)確，評(píng)述恰當(dāng)，句式相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀理解。認(rèn)真閱讀短文，判斷下列句子的正（T）誤（F）。

I have a good friend, Tom. It's a white little dog. It has big eyes and long ears. It has a short tail. It likes sleeping. Every evening I often take him to the park. It's very lovely. I like it very much.

【1】My friend is a little monkey. （____）

【2】It has big eyes and short ears. （____）

【3】It has a short tail. （____）

【4】I often take him to the zoo. （____）

【5】It's very lovely. （____）

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的文字，完成下面小題。

雅的產(chǎn)生和禮有著密切的關(guān)系，雅的觀念在某種程度上是以禮為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。而只有雅的觀念產(chǎn)生，雅樂(lè)與俗樂(lè)之間才開(kāi)始真正有了區(qū)分。在雅樂(lè)的生產(chǎn)過(guò)程中，“藝術(shù)加工”有著重要的作用。

雅樂(lè)有些是專(zhuān)業(yè)藝人的創(chuàng)作，有些卻是對(duì)俗樂(lè)進(jìn)行藝術(shù)加工的結(jié)果。俗樂(lè)是依“俗”的原始含義經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展演變而自然形成的，期間沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意的藝術(shù)加工，因而保留的原始的、民間的東西多一些。如果俗樂(lè)經(jīng)過(guò)一定的藝術(shù)加工與改造，并且能夠遵從禮的規(guī)范，就變成了雅樂(lè)。如《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，很多都是鄉(xiāng)間的俗樂(lè)，但它們經(jīng)過(guò)樂(lè)官的加工后，就成為能在正式場(chǎng)合演奏的雅樂(lè)了。對(duì)俗樂(lè)的藝術(shù)加工，實(shí)際上涉及題材選擇、樂(lè)曲修整、協(xié)調(diào)音律、舞蹈編排，以及最后的審查、修訂等諸多生產(chǎn)領(lǐng)域與環(huán)節(jié)。這就需要具備一定的社會(huì)條件與社會(huì)分工程度，加工才能順利進(jìn)行�？梢哉f(shuō)，只有社會(huì)分工的出現(xiàn)，才使得從事精神生產(chǎn)的人脫離了物質(zhì)生產(chǎn)，從而有更多的時(shí)間、精力進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的精神生產(chǎn)，并因此而具有了很高的專(zhuān)業(yè)文化修養(yǎng)。如“太師”“樂(lè)師”等專(zhuān)職樂(lè)官的出現(xiàn)，就使得音樂(lè)的生產(chǎn)有了比較明確的分工，同時(shí)也為雅樂(lè)的藝術(shù)加工活動(dòng)提供了專(zhuān)業(yè)的人才保障。而《禮記·樂(lè)記》中“天下大定，然后正六律，和五聲，弦歌詩(shī)頌”和《荀子·王制》中“修憲命，審詩(shī)商，禁淫聲，以時(shí)順修，使夷俗邪音不敢亂雅，太師之事也”更是從制度上為社會(huì)分工和藝術(shù)分工找到了依據(jù)。因此，在由俗到雅的音樂(lè)生產(chǎn)過(guò)程中，藝術(shù)加工有著重要的作用。

在雅樂(lè)的生產(chǎn)過(guò)程中，由俗向雅的藝術(shù)加工主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是直接的藝術(shù)加工，一個(gè)是間接的藝術(shù)加工。直接的藝術(shù)加工，就是針對(duì)音聲、曲調(diào)、節(jié)奏、詞句等所作的直接修改。如周代的樂(lè)官所進(jìn)行的剔除邪音的工作，就是直接的藝術(shù)加工。間接的藝術(shù)加工主要表現(xiàn)在對(duì)不同方言的詩(shī)歌進(jìn)行翻譯過(guò)程中的加工。原來(lái)的作品，所用的語(yǔ)言可能是極為通俗的方言，但由于翻譯者具有很高的文化修養(yǎng)，在翻譯作品時(shí)，會(huì)自覺(jué)地根據(jù)自己的修養(yǎng)，將通俗的語(yǔ)言雅化，再呈現(xiàn)給貴族統(tǒng)治者。這種加工，更多是依靠文人的自覺(jué)意識(shí)來(lái)雅化作品。如錢(qián)穆在《中國(guó)民族之文字與文學(xué)》一文中說(shuō)：“鄂君子皙泛舟新波，越人擁楫而歌……曰：‘吾不知越歌……�！苏僭阶g使楚說(shuō)之�！怂^越歌而楚說(shuō)之者，其實(shí)即俗歌而雅說(shuō)之者也�！笨梢�(jiàn)，在雅樂(lè)的生產(chǎn)過(guò)程中，藝術(shù)加工是無(wú)時(shí)不在的，它是由俗向雅轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。由于它的存在，俗樂(lè)可以轉(zhuǎn)為雅樂(lè)。同時(shí)，雅樂(lè)中也可能會(huì)包含著俗樂(lè)。雅樂(lè)與俗樂(lè)之間這種復(fù)雜的相互包容關(guān)系，正是藝術(shù)加工得以產(chǎn)生并長(zhǎng)久存在的原因。

綜上所述，由俗到雅的藝術(shù)加工在雅樂(lè)產(chǎn)生過(guò)程中具有重要的意義。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)了藝術(shù)加工的音樂(lè)不一定就是雅樂(lè)，但雅樂(lè)的產(chǎn)生，卻一定是經(jīng)過(guò)了藝術(shù)加工的。

(摘編自何濤《“藝術(shù)加工”在雅樂(lè)生產(chǎn)過(guò)程中的重要作用》)

【1】下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)

A. 雅樂(lè)與俗樂(lè)真正開(kāi)始有所區(qū)分，是在雅的觀念產(chǎn)生之后，而雅的觀念在某種程度上又以符合禮的規(guī)范作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

B. 只有一部分雅樂(lè)源于對(duì)俗樂(lè)的藝術(shù)加工，其他的雅樂(lè)則出自專(zhuān)業(yè)藝人之手，這些藝人在創(chuàng)作之初就已經(jīng)考慮到禮的要求。

C. 俗樂(lè)之所以能夠較多地保留一些原始的、民間的東西，是因?yàn)樗诼L(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意的藝術(shù)加工。

D. 太師、樂(lè)師等樂(lè)官的主要職責(zé)，是遵循藝術(shù)的規(guī)律，將采集到的鄉(xiāng)間俗樂(lè)加工為能在正式場(chǎng)合演奏的雅樂(lè)。

【2】下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)

A. 雅的觀念和標(biāo)準(zhǔn)，是區(qū)分雅樂(lè)和俗樂(lè)的前提，而雅的判斷標(biāo)準(zhǔn)又是以禮為前提的。

B. 文章從藝術(shù)加工對(duì)雅樂(lè)的重要作用著眼，較為深入地闡述了俗樂(lè)轉(zhuǎn)化為雅樂(lè)的條件。

C. 文章認(rèn)為，直接的藝術(shù)加工和間接的藝術(shù)加工，形成了俗樂(lè)轉(zhuǎn)變?yōu)檠艠?lè)的全部過(guò)程。

D. 對(duì)俗樂(lè)被加工成雅樂(lè)，文章以《國(guó)風(fēng)》中的作品為例，指出了社會(huì)分工的決定作用。

【3】根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(　　)

A. 《詩(shī)經(jīng)》中的《大雅》《小雅》都是雅樂(lè)�！秶�(guó)風(fēng)》中一些原本源于俗樂(lè)的篇章，也通過(guò)樂(lè)官的加工成為了雅樂(lè)。

B. 在周代樂(lè)官對(duì)俗樂(lè)進(jìn)行的藝術(shù)加工之中，直接修改包括了剔除邪音的工作，這里的“邪”是相對(duì)于“禮”而言。

C. 錢(qián)穆所談?wù)摰摹霸礁瓒f(shuō)之”從藝術(shù)加工的角度看屬于間接修改，是指俗樂(lè)經(jīng)由詩(shī)歌翻譯的過(guò)程轉(zhuǎn)變成了雅樂(lè)，即所謂的“俗歌而雅說(shuō)之”。

D. 雅樂(lè)和俗樂(lè)并非涇渭分明，雅樂(lè)之中可能存在俗樂(lè)，俗樂(lè)可以轉(zhuǎn)變?yōu)檠艠?lè)，藝術(shù)加工使得二者之間產(chǎn)生了一種復(fù)雜的相互包容關(guān)系。

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

【題目】連詞成句。

1. should , a , deep , you , take , breath

________________________________________________

2. a , take , trip, am , to , tomorrow ,I, going

________________________________________________

3. he, violin, the, likes, playing

________________________________________________

4. the , is , cat , with , angry , them

________________________________________________

5. how , we , can , there , get

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀并判斷對(duì)(T)錯(cuò)(F)。

I have a brother. His name is John. He is cute and active. He is very clever. He has many hobbies (愛(ài)好). He likes swimming, singing, watching TV and playing computer games. He has many favorites (最喜歡的事物), too. His favorite food is hamburgers, and his favorite fruit is apples. He is a lovely boy.

( ) 1. John is a cute arid active boy.

( ) 2. John likes hamburgers.

( ) 3. John likes swimming, but he doesn't like singing.

( ) 4. John is lovely, but he isn't clever.

( ) 5. Watching TV is one of John's hobbies.

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問(wèn)題。

樹(shù)醫(yī)生

一棵老樹(shù)生了病，有些葉子黃了。

一個(gè)醫(yī)生飛來(lái)，落在樹(shù)上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲(chóng)子的地方，就啄一個(gè)洞。他伸進(jìn)長(zhǎng)舌頭，把蟲(chóng)子一個(gè)一個(gè)地鉤出來(lái)吃。吃完蟲(chóng)子，張開(kāi)翅膀飛走了。

老樹(shù)的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長(zhǎng)出新葉子來(lái)。

這個(gè)醫(yī)生就是啄木鳥(niǎo)。

【1】這篇短文共有（_____）個(gè)自然段。第二自然段共有（_____）句話。

【2】根據(jù)短文內(nèi)容填寫(xiě)動(dòng)詞。

（　　　�。┥囝^　　（　　　�。┫x(chóng)子 （　　　　）葉子

【3】為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是醫(yī)生呢？

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

【題目】選出不同類(lèi)的單詞。

( )1. A、mother B、father C、teacher

( )2. A、desk B、map C、chair

( )3. A、fruit B、pear C、apple

( )4. A、small B、big C、giraffe

( )5. A、fifteen B、 kite C、twelve

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

【題目】 貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時(shí)分辨出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過(guò)它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測(cè)出各個(gè)洞的大小。它的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹(shù)、跳墻、追捕老鼠。

【1】填一填 記一記。

（ ）的耳朵 （ ）的聲音 （ ）的眼睛 （ ）的爪子

【2】讀一讀 填一填。

短文有（ ）句話，寫(xiě)了貓的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

【3】讀一讀 畫(huà)一畫(huà)。

（1）用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)貓的耳朵的句子。

（2）用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)貓的眼睛的句子。

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科目：小學(xué)英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

【題目】連詞成句

1. name His is Lu Xun .

2. when was born he ?

3. what he did before do ?

4. my hat new is thirty-five .

5. I have an in the eraser shape of a fish .

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同步練習(xí)冊(cè)答案