【題目】關于下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖的說法，正確的是

A. ①③屬于金屬元素 B. ①②屬于同種元素

C. ③④是陰離子 D. ②④是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

【答案】B

【解析】試題分析：在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù)；弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù)。最外層電子數(shù)小于4時，原子易失電子成為陽離子，這類原子為金屬元素。原子核外只有一個電子層且電子數(shù)為2，或者最外層電子數(shù)為8的結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子化學性質(zhì)相似；非穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子，最外層電子數(shù)一樣的化學性質(zhì)相似。元素是具有相同的質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)的同一類原子的總稱。質(zhì)子數(shù)決定原子的類別，同一原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)；在陽離子中：質(zhì)子數(shù)>核外電子；在陰離子中：質(zhì)子數(shù)<核外電子；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像分別對應四個變化，其中正確的是

A. 將水通電一段時間后

B. 向氫氧化鉀和碳酸鉀的混合溶液中滴加過量稀鹽酸

C. 向一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液中不斷加水

D. 分別向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中加入過量的相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與以下探究，并填寫下列空白：

提出問題：小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，該反應的化學方程式為：______.他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥、并進行以下探究：

猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

進行實驗：如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置A儀器名稱是______，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是______.

實驗驗證：______.______.

結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，可作過氧化氫分解的催化劑。

討論與反思：小芳認為，僅憑上述兩個實驗還不能證明以上結(jié)論，她覺得需要增加一個探究實驗，探究______，步驟為

（1）準確稱量水泥塊的質(zhì)量；

（2）完成實驗二；

（3）待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，______.

（4）對比反應前后水泥塊的質(zhì)量，如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足，還需要再補充一個探究實驗，探究______.

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）如圖是電解水裝置圖，反應的化學方程式為___________，其基本反應類型為 ___________，檢驗b端氣體的方法是 __________。

（2）某同學收集到一瓶渾濁的河水，利用下圖流程來凈化水，最終制成蒸餾水。

操作①的名稱為_________，需用到的玻璃儀器有__________（寫一種即可）操作②中選用__________除去水中色素和異味。取少量液體D于試管中，加入少量__________，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水。

（3）水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中，發(fā)生的變化是 _______（填字母序號）

A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔

（4）下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程：

寫出上述反應中單質(zhì)的化學式：___________ ，物質(zhì)D中氯元素的化合價為 _______ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室一瓶新購進的濃硫酸，其標簽的部分內(nèi)容如圖所示．

（1）若該瓶硫酸還沒有開封使用，瓶內(nèi)溶液的質(zhì)量為________　g．

（2）若要配制9.8%的稀硫酸400g，則需用該濃硫酸________mL（計算結(jié)果保留至0.1）．

（3）配制稀硫酸的過程中，除了用到量筒、膠頭滴管、燒杯外，還需要用到的儀器可能有________．

（4）若量取濃硫酸時采用仰視的方法，則配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________9.8%（填“＞”、“=”或“＜”）．

（5）若取該9.8%的稀硫酸100g與足量的鎂充分反應后，所得溶液的質(zhì)量為________g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的一部分，則下列敘述正確的是( )

11 Na

鈉

22.99

12 Mg

鎂

24.31

13 Al

鋁

26.98

14 Si

硅

28.09

15 P

磷

30.97

16 S

硫

32.06

17 Cl

氯

35.45

18 Ar

氬

39.95

A. 16號元素的離子符號是S-2

B. 氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是

C. 14號元素是金屬元素

D. 12號元素的相對原子質(zhì)量是12

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備各收集裝置。

請回答下列問題：

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），二氧化錳的作用是_____，若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是_____。

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從_____（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____（填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應生成二氧化氮氣體，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_____（填字母序號）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳一直備受人類關注，在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。

（1）在日常生活中，我們每一個人都應該傳播“低碳”理念，倡導“低碳”生活。倡導“低碳”生活，主要是為了減少二氧化碳的排放。

①海洋能吸收二氧化碳，原因之一是二氧化碳能與水反應生成碳酸，該反應的化學方程式為_______。

②下列措施中，有利于降低大氣中二氧化碳濃度的是__________（填字母序號）。

A．焚燒秸稈 B．利用太陽能、風能 C．減少化石燃料的使用 D．植樹造林，增大植被面積

（2）小明同學利用裝修后剩下的大理石碎片進行相關實驗,結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

①檢查裝置A的氣密性方法有多種，下列方法和現(xiàn)象能說明該裝置不漏氣的是______（填字母序號填空）。

A．關閉活塞，向長頸漏斗中加水至下端形成液封，繼續(xù)加水一段時間，長頸漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱；

B．先向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導管口連接注射器，用力拉注射器活塞，長頸漏斗下端冒氣泡；

C．先向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導管口連接注射器，用力推注射器活塞，長頸漏斗中液面上升；

D．將導管浸入水中，雙手捂住錐形瓶外壁，觀察到導管口沒有氣泡；

②實驗室用裝置A制取CO2的化學方程式為____________。若將A裝置換成B裝置，其優(yōu)點是______________。

③圖E為制取和收集二氧化碳的家庭實驗裝置，其中底部刺小孔的眼藥水瓶下部可浸入白醋，它相當于上圖中的_________（選填字母序號）裝置，該裝置的優(yōu)點是____________。

④若用右圖D裝置收集CO2，應將A裝置的導管與D裝置的導管________(選填“a”或“b”）相連接。檢驗該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是_____________。

⑤D裝置還可以用于檢驗氣體：如檢驗某氣體中是否含有二氧化碳，瓶中預先裝入_________，然后將氣體從________（填a或b）通入，寫出該反應的化學方程式__________。

（3）學習了二氧化碳的相關知識后，小明對二氧化碳的性質(zhì)進行了三個實驗。

①小明將收集滿二氧化碳氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中（見裝置I），并輕輕振蕩試管。描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：________________。

②如圖所示，驗證二氧化碳密度比空氣密度大，應選用________裝置(填字母序號)效果更好，該實驗還能說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____________。

③驗證CO2能否與NaOH、Ca(OH)2反應。

a.關閉K1， 打開K2， 緩緩通入600mL CO2， L、M容器中均無明顯現(xiàn)象；

b.打開K1， 打開K2， 繼續(xù)通入CO2， M容器中出現(xiàn)渾濁。

根據(jù)上述現(xiàn)象，可推斷CO2_____（填字母序號）

A．一定能與NaOH反應 B．可能與NaOH反應

C．一定能與Ca(OH)2反應 D．可能與Ca(OH)2反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條。

木條復燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是__________。

反應的文字或符號表達式為：

____________

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條。

木條不復燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

實驗三

__________

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。

（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；

（2）在小明不同的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是_________；

（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：___________；第二方面的實驗是要___________。

（4）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下也能產(chǎn)生氧氣，寫出該反應的符號或文字表達式________，屬于_________反應（填“分解”或“化合”）。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案