【題目】縱橫的山脈、多樣的地形、眾多的河湖、復(fù)雜的氣候,我國的自然環(huán)境為我們提供了豐富多彩的景觀,也使祖國各地的生產(chǎn)活動和生活方式各有不同。讀圖回答下列問題。

(1)圖中,序號代表的山脈是_______,山脈的主峰是_______,山脈的走向是_______。

(2)甲地形區(qū)是_______高原,在交通不發(fā)達的年代,此處流傳著“袖珍小馬有能耐,火車沒有汽車快”的說法,原因是此地形區(qū)( )

A.地面平坦,一望無際 B.土質(zhì)疏松,溝壑縱橫

C.地形破碎,山道崎嶇 D.白雪皚皚,冰川廣布

(3)長江與黃河都是我們的母親河,他們的相同之處有( )

A.都發(fā)源于青藏高原的唐古拉山

B.上游水能資源都很豐富

C.都有凌汛和結(jié)冰現(xiàn)象

D.最終都注入東海

(4)圖是我國東部某地等高線圖。下列經(jīng)濟開發(fā)方式合理的是( )

A.A地開墾耕地,發(fā)展種植業(yè)

B.B地種植花卉蔬菜,方便供應(yīng)城區(qū)

C.C地圍湖造田,擴大耕地面積

D.D地發(fā)展淡水養(yǎng)殖

【答案】

(1)太行山 珠穆朗瑪峰 東北—西南

(2)云貴 C

(3)B

(4)B

【解析】

試題分析:

(1)由圖可知,圖中代表的是位于黃土高原和華北平原分界線上的太行山,山脈是我國最高大的山脈-喜馬拉雅山,該山脈的主峰是珠穆朗瑪峰,山脈是呈東北—西南走向的大興安嶺。

(2)由圖可知,甲地形區(qū)是云貴高原,由于這里地形崎嶇,交通極為不便,自古有“袖珍小馬有能耐,火車沒有汽車快”的說法,故選C

(3)長江和黃河都是我們的母親河,他們的相同之處是上游有豐富的水能,因為兩條河上游都流經(jīng)階梯交界處,地勢落差大,水能豐富,故選B。

(4)由圖可知,圖是我國東部某地等高線圖,A處是地形較崎嶇的丘陵,適合發(fā)展果樹種植,B處位于城區(qū),又有河流沿岸,適合種植花卉和蔬菜,C地是湖泊,但不能圍湖造田,D處位于沿海,適合發(fā)展海水養(yǎng)殖,故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】下列做法易造成空氣污染的是

A.用液化石油氣代替煤生火做飯 B.在公路兩邊建綠化帶

C.燒掉秸桿,用秸桿灰肥田 D.限制汽車尾氣排放量

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【題目】圖為等高線地形圖單位:米,讀圖完成下列問題

1圖上1厘米代表實地距離

2地形部位A B ,圖中①②③三處不可能發(fā)育河流的是

3C點位于D點的 方向,D點的海拔是 米,與C點的相對高度是

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【題目】雅魯藏布江谷地一帶種植的青稞和小麥穗大粒飽的原因是

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C.氣溫較低,沒有病蟲害 D.地勢高,土壤肥沃

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【題目】傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日為(

A.潑水節(jié) B.中秋節(jié)

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【題目】讀太陽光直射圖,完成下列各題。

【1】這一天北極的晝夜長短情況是

A極晝

B.晝短夜長

C.極夜

D.晝夜平分

【2】這一天的日期可能是

A3月21日

B.6月22日

C.9月23日

D.12月22日

【3】關(guān)于A點的,下列說法正確的是

A此地位于南半球

B.這一天A點晝長夜短

C.A點正是白天

D.A點位于熱帶

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀我國四大地理分區(qū)示意圖,回答下列各題

【1】有關(guān)圖中區(qū)域分界線的地理意義敘述不正確的是 ( )

A.暖溫帶與亞熱帶的分界線

B.濕潤地區(qū)與半濕潤地區(qū)的分界線

C.季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線

D.一月0等溫線經(jīng)過此處

【2】圖中所在地積極發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的主要自然優(yōu)勢是 ( )

A.灌溉便利 B.土壤肥沃

C.熱量豐富 D.光照強,日溫差大

【2】下列關(guān)于區(qū)自然景觀的敘述,正確的是 ( )

A.雪山連綿,冰川廣布 B.降水稀少,沙漠眾多

C.河網(wǎng)密布,水運安達 D.地勢坦蕩,土壤肥沃

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀青藏地區(qū)示意圖,完成下列問題。

(1)填出圖中字母代表的省和自治區(qū)的名稱:

A_________________ B________________ C________________________

(2)寫出圖中數(shù)字代表的山脈名稱:

____________     山, ________ ____

(3)2005年10月,世界上海拔最高的__________鐵路全線鋪通,該鐵路東起_________,西

至____________,改寫了西藏沒有鐵路的歷史。

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