材料一:1990年,被譽(yù)為生命“登月計(jì)劃”的國(guó)際人類基因組計(jì)劃啟動(dòng),主要由美、日、德、法、英等國(guó)的科學(xué)家共同參與.1999年9月,中國(guó)積極加入這一研究計(jì)劃,負(fù)責(zé)測(cè)定人類基因組全部序列的百分之一.
(1)材料提到美、日、德、法、英屬于
發(fā)達(dá)
發(fā)達(dá)
國(guó)家,中國(guó)屬于
發(fā)展中
發(fā)展中
國(guó)家.
(2)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家劃分的依據(jù)是
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低

(3)發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在
半球的北部,發(fā)展中國(guó)家主要分布在
半球的南部和
半球.所以習(xí)慣把發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)的商談稱為“
南北對(duì)話
南北對(duì)話
”.
(4)材料一說(shuō)明
B
B

A.發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),不需要“南北合作”
B.無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家,都需要彼此間積極的交流與合作
C.發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)沒(méi)有差距了,不需要“南南合作”
D.發(fā)展中國(guó)家永遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國(guó)家.
分析:根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平通常把國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家.發(fā)達(dá)國(guó)家大多分布于北美洲、歐洲、大洋洲.發(fā)展中國(guó)家以亞洲、非洲和拉丁美洲的國(guó)家為主.發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球,發(fā)展中國(guó)家主要分布在南半球和北半球的南部,針對(duì)發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家分布的南北差異,國(guó)際上把這種差別說(shuō)成是南北差距.發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的商談稱為南北對(duì)話,發(fā)展中國(guó)家之間的互助合作稱為南南合作.
解答:解:(1)材料提到美、日、德、法、英屬于發(fā)達(dá)國(guó)家,中國(guó)屬于發(fā)展中國(guó)家;
(2)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家劃分的依據(jù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低;
(3)發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球的北部,發(fā)展中國(guó)家主要分布在北半球的南部和南半球.所以習(xí)慣把發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)的商談稱為“南北對(duì)話”;
(4)無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家,都需要彼此間積極的交流與合作.
故答案為:
(1)發(fā)達(dá);發(fā)展中;
(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低;
(3)北;北;南;南北對(duì)話;
(4)B.
點(diǎn)評(píng):本題考查發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布,熟記課本知識(shí)點(diǎn)理解解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,分析回答:
材料一:1990年,被譽(yù)為生命“登月計(jì)劃”的國(guó)際人類基因組計(jì)劃啟動(dòng),主要是由美、日、德、法、英等國(guó)的科學(xué)家共同參與.1999年9月,中國(guó)積極參入這一研究計(jì)劃,負(fù)責(zé)測(cè)定人類基因組全部序列的百分之一.
材料二:發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖(見圖).
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(1)材料提到的美、日、德、法、英屬于
 
國(guó)家,中國(guó)屬于
 
國(guó)家.
(2)劃分發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的依據(jù)是
 

(3)習(xí)慣把發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)的商談稱為:“
 
”.
(4)材料一說(shuō)明
 

A、發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),不需要“南北對(duì)話”
B、無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家,都需要彼此間積極的交流與合作
C、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)沒(méi)有差距了,不需要“南南合作”
D、發(fā)展中國(guó)家永遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國(guó)家
(5)從材料二中可以看出:發(fā)展中國(guó)家人口占世界總?cè)丝诘?!--BA-->
 
%,但國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅占世界的
 
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%,但國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅占世界的
 
%.

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科目:初中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東廣州市白云區(qū)七年級(jí)上學(xué)期第四單元檢測(cè)地理試卷(帶解析) 題型:綜合題

閱讀材料,分析回答:
材料一:1990年,被譽(yù)為生命“登月計(jì)劃”的國(guó)際人類基因組計(jì)劃啟動(dòng),主要是由美、日、德、法、英等國(guó)的科學(xué)家共同參與。1999年9月,中國(guó)積極參入這一研究計(jì)劃,負(fù)責(zé)測(cè)定人類基因組全部序列的百分之一。
材料二:發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖(見右上圖)

(1)材料提到的美、日、德、法、英屬于________國(guó)家,中國(guó)屬于______國(guó)家
(2)劃分發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的依據(jù)是___________       
(3)習(xí)慣把發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)的商談稱為:“________ ”
(4)材料一說(shuō)明(  )

A.發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),不需要“南北對(duì)話”
B.無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家,都需要彼此間積極的交流與合作
C.發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)沒(méi)有差距了,不需要“南南合作”
D.發(fā)展中國(guó)家永遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國(guó)家
(5)從材料二中可以看出:發(fā)展中國(guó)家人口占世界總?cè)丝诘腳_________%,但國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅占世界的__________%,發(fā)達(dá)國(guó)家人口占世界總?cè)丝诘腳________%,但國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅占世界的________ %。

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科目:初中地理 來(lái)源:2015屆廣東廣州市白云區(qū)七年級(jí)上學(xué)期第四單元檢測(cè)地理試卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀材料,分析回答:

材料一:1990年,被譽(yù)為生命“登月計(jì)劃”的國(guó)際人類基因組計(jì)劃啟動(dòng),主要是由美、日、德、法、英等國(guó)的科學(xué)家共同參與。1999年9月,中國(guó)積極參入這一研究計(jì)劃,負(fù)責(zé)測(cè)定人類基因組全部序列的百分之一。

材料二:發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖(見右上圖)

(1)材料提到的美、日、德、法、英屬于________國(guó)家,中國(guó)屬于______國(guó)家

(2)劃分發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的依據(jù)是___________       

(3)習(xí)慣把發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)的商談稱為:“________ ”

(4)材料一說(shuō)明(  )

A.發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),不需要“南北對(duì)話”

B.無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家,都需要彼此間積極的交流與合作

C.發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)沒(méi)有差距了,不需要“南南合作”

D.發(fā)展中國(guó)家永遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國(guó)家

(5)從材料二中可以看出:發(fā)展中國(guó)家人口占世界總?cè)丝诘腳_________%,但國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅占世界的__________%,發(fā)達(dá)國(guó)家人口占世界總?cè)丝诘腳________%,但國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅占世界的________ %。

 

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科目:初中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年寧夏中衛(wèi)市海原縣關(guān)莊中學(xué)七年級(jí)(上)期末地理試卷(解析版) 題型:填空題

材料一:1990年,被譽(yù)為生命“登月計(jì)劃”的國(guó)際人類基因組計(jì)劃啟動(dòng),主要由美、日、德、法、英等國(guó)的科學(xué)家共同參與.1999年9月,中國(guó)積極加入這一研究計(jì)劃,負(fù)責(zé)測(cè)定人類基因組全部序列的百分之一.
(1)材料提到美、日、德、法、英屬于    國(guó)家,中國(guó)屬于    國(guó)家.
(2)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家劃分的依據(jù)是   
(3)發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在    半球的北部,發(fā)展中國(guó)家主要分布在    半球的南部和    半球.所以習(xí)慣把發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)的商談稱為“    ”.
(4)材料一說(shuō)明   
A.發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),不需要“南北合作”
B.無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家,都需要彼此間積極的交流與合作
C.發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)沒(méi)有差距了,不需要“南南合作”
D.發(fā)展中國(guó)家永遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國(guó)家.

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