科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,正確的是( )
A. 山區(qū)是我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的多發(fā)區(qū)
B. 我國(guó)旱澇災(zāi)害頻繁的主要原因是冬季風(fēng)的不穩(wěn)定
C. 東南沿海地區(qū)是我國(guó)干旱的多發(fā)區(qū)
D. 我國(guó)地勢(shì)的第三階梯是泥石流的多發(fā)區(qū)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列我國(guó)各區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不符合因地制宜原則合理布局的是
A. 南方地區(qū)——大力發(fā)展水稻 B. 西北地區(qū)—大力發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)
C. 北方地區(qū)---大力發(fā)展畜牧業(yè) D. 青藏地區(qū)—大力發(fā)展喜涼作物
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)探究。我國(guó)疆域遼闊,自然與人文景觀異彩紛呈而又迥然不同。某市地理興趣小組的同學(xué)們準(zhǔn)備對(duì)我國(guó)區(qū)域的劃分進(jìn)行探究。
探究課題:區(qū)域的劃分
探究準(zhǔn)備:(1)區(qū)域的劃分應(yīng)依據(jù)一定的指標(biāo)。總體來(lái)說(shuō),區(qū)域內(nèi)主要指標(biāo)有明顯的一致性,區(qū)域間有顯著的差異性。(2)部分資料,我國(guó)幾條重要地理界線(xiàn)圖。
(1)探究1.我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分。探究過(guò)程:請(qǐng)參照提示,完成探究。
(2)為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理區(qū)域間的差異,請(qǐng)你以我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)為例,任選一課題進(jìn)行對(duì)比分析。
選題(1):自然地理特征對(duì)比分析(提示:主要地形、年降水量、1月平均氣溫等方面)
選題(2):人文地理特征對(duì)比分析(提示:農(nóng)田類(lèi)型、傳統(tǒng)運(yùn)輸方式、民居特色等方面)
探究結(jié)論:
北方地區(qū) | 南方地區(qū) | |
地形(農(nóng)田) | ||
年降水量 | ||
1月平均氣溫 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在土地上種莊稼,種了一季又一季,收獲了一年又一年,這說(shuō)明( )
A.土地是可再生資源
B.土地是非可再生資源
C.可再生資源可隨意使用,不用擔(dān)心其枯竭
D.土地的生產(chǎn)能力是不會(huì)下降的
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)全球多發(fā)地震,讀圖,回答問(wèn)題.
(1)圖中五地多地震的主要原因是( 。
A.都位于環(huán)太平洋地震帶上
B.都是由太平洋板塊與其他板塊的相互碰撞擠壓造成的
C.都位于板塊內(nèi)部
D.都位于板塊與板塊交界地帶
(2)地震發(fā)生時(shí),我們可采取的應(yīng)急措施有( 。
①保持清醒、冷靜的頭腦,及時(shí)將身邊的書(shū)包或柔軟的物品頂在頭上
②快速離開(kāi)教室,跑到空曠地方去
③迅速于高處跳樓逃生
④躲到高層教學(xué)樓下面
⑤來(lái)不及外逃時(shí),應(yīng)雙手抱頭躲避在墻角或堅(jiān)實(shí)的家具下.
A.①②③
B.②③④
C.②④⑤
D.①②⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在暗室里,用電燈作為光源,照射地球儀,自西向東撥動(dòng)地球儀,演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),如圖所示,據(jù)此完成問(wèn)題.
(1)該實(shí)驗(yàn)演示的地理現(xiàn)象是( 。
A.晝夜的更替
B.四季的更替
C.晝夜長(zhǎng)短的變化
D.五帶的形成
(2).P點(diǎn)此時(shí)正處在( 。
A.日出時(shí)刻
B.中午時(shí)刻
C.日落時(shí)刻
D.午夜時(shí)刻
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“見(jiàn)面容易拉手難”,反映出黃土高原的地形特征是 ( )
A. 沃野千里 B. 千溝萬(wàn)壑 C. 水網(wǎng)縱橫 D. 雪峰林立
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)是
A.博彩旅游業(yè)
B.旅游業(yè)
C.服務(wù)業(yè)
D.商業(yè)
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