【題目】“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，正確的是

A.變化觀：每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)

B.守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價(jià)不變

C.平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定，消耗二氧化碳的途徑有①和⑦

D.微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

【答案】A

【解析】

A、變化觀：人吸入氧氣，呼出二氧化碳，每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)，故選項(xiàng)A正確；

B、守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，但化合價(jià)改變，故選項(xiàng)B不正確；

C、平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定，消耗二氧化碳的途徑有①和⑥，⑦產(chǎn)生二氧化碳，故選項(xiàng)C不正確；

D、微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧氣增加，氧原子的總數(shù)不變，故選項(xiàng)D不正確。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化量如圖所示（圖中正數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的增加量，負(fù)數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的減少是，0表示物質(zhì)質(zhì)量不變），下列說法正確的是

A.該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)或分解反應(yīng)

B.戊一定是該反應(yīng)的催化劑

C.參加反應(yīng)的乙、丙的質(zhì)量比一定為48：23

D.該反應(yīng)中甲、丁的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定為44：27

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，如圖所示是其反應(yīng)過程的微觀示意圖，其中丁是一種單質(zhì)。下列說法中正確的是

A.丁的化學(xué)式為NO2

B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

C.生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)為1：1

D.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14：15

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】歸納與反思是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。下圖所示是教科書的一幅插圖，“點(diǎn)燃”兩字是佳佳同學(xué)做的聽課筆記。復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)圖中蘊(yùn)含知識(shí)進(jìn)行了歸納，其中錯(cuò)誤的是

A.反應(yīng)中原子的種類不變

B.反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比為1：1：2

C.在化學(xué)變化中發(fā)生變化的是分子

D.燃燒不一定要有氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】英才學(xué)校智慧小組的同學(xué)們稱取一定質(zhì)量的KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃，加熱制取O2。這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想1：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2。他們做出上述猜想的理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）一組同學(xué)取少量的MnO2，在250℃條件下加熱，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想I錯(cuò)誤。

（2）二組同學(xué)取少量的K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。他們的實(shí)驗(yàn)方法是_____。

（實(shí)驗(yàn)反思）通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】土豆是餐桌上的美味食材，含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素C等多種營養(yǎng)物質(zhì)，土豆變綠、發(fā)芽時(shí)，龍葵素含量顯著增高，而龍葵素多食可導(dǎo)致中毒，就算是把變綠發(fā)芽的部位削掉，也不宜食用。土豆切開后發(fā)生褐變，用水浸泡能防止褐變，但會(huì)引起營養(yǎng)物質(zhì)流失。用土豆片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測得其食用品質(zhì)、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時(shí)間的變化如下：

依據(jù)以上信息回答下列問題

（1）由圖1可知：浸泡30min比10min脆性分值_____________（填“升高”、“不變”、降低”，下同）：浸泡10min，硬度、咬脆感___________，在60min內(nèi)，隨著浸泡時(shí)間的增加，粘結(jié)性、彈性分值________。

（2）由圖2可知：浸泡__________min，土豆片的淀粉含量和維生素C含量相等；土豆片的淀粉含量與浸泡時(shí)間的關(guān)系是___________。

（3）要想吃到不粘的土豆絲，是否是浸泡時(shí)間越長越好________（填“是”或“否”）。原因___________。

（4）變綠、發(fā)芽的土豆不宜食用，其原因是______________。

（5）下列說法正確的是_________（填字母序號(hào)）。

A土豆是四大糧食作物之一

B土豆中維生素C含量最高

C用水泡可防止土豆片褐變

D土豆開發(fā)應(yīng)用的前景廣闊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體攝入維生素C不足會(huì)引起壞血病,缺乏者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用維生素C片來補(bǔ)充。已知維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，下列關(guān)于維生素 C的說法正確的是( )

A.維生素C由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成

B.維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3:4:3

C.維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176

D.維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】著名科學(xué)家諾貝爾研制出安全炸藥三硝酸甘油酯（C3H5N3O9），它發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式為: 。下列說法錯(cuò)誤的是

A.R的化學(xué)式是N2，屬于單質(zhì)

B.三硝酸甘油酯爆炸產(chǎn)生大量氣體

C.三硝酸甘油酯的相對(duì)分子質(zhì)量是227

D.三硝酸甘油酯中C、H、N、O元素的質(zhì)量比=3:5:3:9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在燒杯中放入一定質(zhì)量的生銹生鐵片，加入足量的稀鹽酸，下圖能正確表示反應(yīng)過程的是：

A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案