【題目】HCl、Cl2、HClO 中的氯元素具有相同的（ ）
A.核外電子數(shù)
B.化學性質(zhì)
C.核電荷數(shù)
D.化合價及帶電荷數(shù)

【答案】C
【解析】解：元素的概念，元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱．HCl、Cl2、HClO 中都含有氯元素，所以具有相同的核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）．
故選C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體所具備的物理性質(zhì)應是（ ）
A.易溶于水，密度比空氣大
B.易溶于水，密度比空氣小
C.難溶于水，密度比空氣大
D.難溶于水，密度比空氣小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題
（1）寫出a儀器名稱
（2）利用A裝置制取氧氣的化學方程式為；若用C裝置來收集氧氣，待集氣瓶中的水排完以后，應當 ， 小心地把集氣瓶移出水槽，放在桌面上．
（3）實驗室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集二氧化碳，該反應的化學方程式為；B、D之間需用膠皮管連接，連接玻璃管和膠皮管的方法是：先把玻璃管口 ， 然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．
（4）通常利用E裝置檢驗二氧化碳的存在，若二氧化碳過量，會進一步與碳酸鈣、水反應生成易溶于水的碳酸氫鈣【CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2】．若向含有Ca（OH）214.8g的澄清石灰水里緩緩通入一定量的二氧化碳，反應后若生成10g沉淀，則通入二氧化碳的質(zhì)量可能為（填字母序號）
A.4.4g
B.8.8g
C.13.2g
D.17.6g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中的物質(zhì)為初中化學常見物質(zhì)，他們之間的反應關(guān)系如圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示相互能反應，部分反應物、生成物或反應條件已略去）．甲與A溶液反應得到淺綠色溶液；A、B發(fā)生中和反應，產(chǎn)物之一是廚房內(nèi)常用的調(diào)味品；C常用于改良酸性土壤，且C的溶液與D的溶液反應可得到B；C的溶液與乙的溶液反應生成藍色沉淀；乙與丙兩種溶液反應生成兩種不同顏色的沉淀．請回答：
（1）甲的化學式是；D的化學式是 ．
（2）欲通過實驗現(xiàn)象觀察A和B是否恰好完全反應，實驗前需要向B溶液中加入的試劑是 ．
（3）E→C反應的化學方程式是 ．
（4）乙與丙兩種溶液反應的化學方程式是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題
（1）某水樣的pH＜7，則該水樣顯性．
（2）活性炭能用于凈水，是利用它的作用．
（3）二氧化氮是一種空氣污染物，請標出其中氮元素的化合價 ．
（4）發(fā)生爆炸的條件之一是 ．
（5）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某氣體的密度比空氣小，不與氧氣反應，難溶于水且不與水反應，則收集該氣體的方法是（ ）
A.向上排空氣法
B.排水集氣法
C.向下排空氣法或排水集氣法
D.排空氣法，排水集氣法都可以

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題，以下是他們設計的實驗方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：如圖A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是 ． B裝置中濃硫酸的作用是 ．
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用如圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭．你認為：選用（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是 ．
（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度（標準狀況下）經(jīng)科學測定，與氮氣的實際密度有誤差，請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計算誤差）： ①；
② ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】欲測定某氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，取20g該氫氧化鈉溶液，向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸至恰好完全反應，得到40g不飽和溶液，計算該氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小華想知道該地泉水是硬水還是軟水，應該選用來檢驗．（填寫物質(zhì)名稱）

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