如果一只用壞的水龍頭每秒鐘漏一滴水,假設(shè)平均每20滴水為1mL,1mL水的質(zhì)量是1克;試計(jì)算這只壞的水龍頭一晝夜(24小時(shí)為86400秒)漏水的質(zhì)量.假設(shè)我校有100個(gè)水龍頭都漏水,一天將浪費(fèi)多少公斤的水?
4.32kg 4320公斤 【解析】 一晝夜為24小時(shí),每小時(shí)有3600秒,所以一晝夜有24×3600=86400秒,由于每秒鐘漏一滴水,平均每20滴水為1毫升,所以2486400秒可以漏248600÷20=4320mL ,故本題可以列出綜合算式為 24×3600÷20=4320mL=4.32L,4.32L×1.0Kg/L=4.32Kg,4.32Kg×100=432Kg。 答:...年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:人教版九年級(jí)化學(xué)第三、四、五單元綜合測(cè)試階段過(guò)關(guān)檢測(cè)題(二) 題型:單選題
步入花園,花香四溢;走近正在燒魚(yú)燉肉的廚房,香味撲鼻。這兩個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明
A. 分子有質(zhì)量 B. 分子間有間隙 C. 分子是可分的 D. 分子不斷運(yùn)動(dòng)
D 【解析】 試題根據(jù)分子的性質(zhì)回答。分子具有如下特征:①體積和質(zhì)量都很小,②分子之間存在間隔,③分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的。在花園里,花香的分子向周?chē)\(yùn)動(dòng),整個(gè)花園充滿了花香的分子,所以,進(jìn)入花園,使人感到花香四溢;在燒魚(yú)燉肉時(shí),魚(yú)肉的香氣分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)分布到整個(gè)廚房里,所以走近廚房時(shí),使人感到香味撲鼻。這些現(xiàn)象都說(shuō)明了分子這種微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的。能夠聞到花香,與微粒的質(zhì)量大小、分子的間隔無(wú)關(guān)。...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:仁愛(ài)湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.1 燃燒與滅火 同步測(cè)試卷 題型:單選題
日常生活中的下列做法存在安全隱患的是
①機(jī)動(dòng)車(chē)推廣使用乙醇汽油; ②液化石油氣罐中殘留液體倒入下水道;
③為降低居室甲醛含量,新裝修住房應(yīng)緊閉門(mén)窗,并放置一盆水;
④天然氣泄漏立刻打開(kāi)抽油煙機(jī);⑤節(jié)日大量燃放煙花爆竹,增加喜慶氣氛。
A. 全部 B. 除①外 C. 除①③外 D. 除③⑤外
B 【解析】 試題①機(jī)動(dòng)車(chē)推廣使用乙醇汽油是為了減少污染;②液化石油氣罐中殘留液體倒入下水道,如遇明火已發(fā)生爆炸;③為降低居室甲醛含量,新裝修住房應(yīng)緊閉門(mén)窗,并放置一盆水甲醛不溶于水,容易使人中毒;④天然氣泄漏立刻打開(kāi)抽油煙機(jī)可能出現(xiàn)爆炸;⑤節(jié)日大量燃放煙花爆竹,增加喜慶氣氛,大量燃放存在隱患,故答案選擇B查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:仁愛(ài)湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):1.1化學(xué)使生活城美好 同步測(cè)試卷 題型:填空題
化學(xué)變化的基礎(chǔ)是________.
分子的破裂和原子的重新組合 【解析】 物質(zhì)是由原子和分子等構(gòu)成的,分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ),即在化學(xué)變化中分子會(huì)破裂,而原子不會(huì)破裂,但可重新組合成新分子;這些觀點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)現(xiàn)象及其本質(zhì)的基礎(chǔ),奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:仁愛(ài)湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):1.1化學(xué)使生活城美好 同步測(cè)試卷 題型:單選題
下列描述中,屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是
A. 鹽酸易揮發(fā) B. 金屬具有導(dǎo)電性 C. 酒精易溶于水 D. 常溫下,氮?dú)夂芊(wěn)定
D 【解析】 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化就直接表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì);瘜W(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)經(jīng)過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。A、鹽酸易揮發(fā),揮發(fā)性屬于物理性質(zhì);B、金屬具有導(dǎo)電性,導(dǎo)電性屬于物理性質(zhì);C、酒精易溶于水,溶解性屬于物理性質(zhì);D、常溫下,氮?dú)夂芊(wěn)定,穩(wěn)定性屬于化學(xué)性質(zhì)。 點(diǎn)睛∶物質(zhì)常見(jiàn)的物理性質(zhì)有顏色,狀態(tài),氣味,密度,硬度,溶解性,揮發(fā)性,導(dǎo)電性,導(dǎo)熱性,延展性等。物質(zhì)常見(jiàn)的...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí):4.1 愛(ài)護(hù)水資源 題型:單選題
某化學(xué)活動(dòng)小組做了如下四個(gè)設(shè)想,你認(rèn)為具有可行性的是( )
A. 工業(yè)上可用“蒸餾法”淡化海水來(lái)解決我國(guó)的淡水危機(jī)
B. 為了減少水體的污染,農(nóng)業(yè)上禁止使用化肥和農(nóng)藥
C. 為了節(jié)約能源,禁止使用化石燃料
D. 加高燃煤鍋爐的煙囪,減少二氧化硫的排放
A 【解析】 A、淡化海水最基本的方法是多級(jí)閃急蒸餾法,所以工業(yè)上用“蒸餾法”淡化海水來(lái)解決淡水危機(jī)是可行的; B、農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥和化肥,農(nóng)作物產(chǎn)量就會(huì)大幅下降,農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥,故B設(shè)想不可行; C、為了節(jié)約能源,應(yīng)該合理使用化石燃料,不能禁止使用化石燃料,故不可行; D、增加燃煤鍋爐煙囪的高度,不會(huì)減少二氧化硫的排放,不可行。故選A。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí):4.1 愛(ài)護(hù)水資源 題型:單選題
(題文)下列做法或舉措中與愛(ài)護(hù)水資源無(wú)關(guān)的是( )
A. B. C. D.
A 【解析】 A、珍愛(ài)生命,拒絕毒品與愛(ài)護(hù)水資源無(wú)關(guān),故不合主題; B、研究開(kāi)發(fā)海水淡化技術(shù),可以緩解淡水危機(jī),符合主題; C、不使用含磷洗衣粉可以防止水體富營(yíng)養(yǎng)化,能防止水體污染,符合主題; D、使用節(jié)水馬桶可以節(jié)約用水,符合主題。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:人教版九年級(jí)化學(xué)第一、二、三單元的綜合測(cè)試階段過(guò)關(guān)檢測(cè)題(一) 題型:計(jì)算題
實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣。如圖是固體質(zhì)量隨加熱時(shí)間的變化圖。計(jì)算加熱前原混合物中二氧化錳的質(zhì)量。
2g。 【解析】 本題考查了根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算。根據(jù)圖中信息結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以計(jì)算出反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量。 根據(jù)圖中信息結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以計(jì)算出反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量為:26.5g-16.9g=9.6g; 設(shè):氯酸鉀的質(zhì)量為x 2KClO32KCl+3O2↑ 245 96 x 9.6g x=24.5g 原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是26.5g-2...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:仁愛(ài)湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)4.2碳及其化合物同步測(cè)試卷 題型:簡(jiǎn)答題
歸納與比較,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,對(duì)比CO和CO2 , 它們的組成元素 ________(填“相同”或“不同”,下同),但它們的化學(xué)性質(zhì) ________:工業(yè)上CO可用來(lái)煉鐵,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ________,廢氣不能隨意排放,處理方法是 ________
相同;不同;3CO+Fe2O33Fe+3CO2;回收利用或點(diǎn)燃 【解析】 (1)對(duì)比CO和CO2,可知它們都由碳元素、氧元素兩種元素組成,但它們是不同的分子,故他們的化學(xué)性質(zhì)不同,一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O33Fe+3CO2;一氧化碳有毒,所以廢氣不能隨意排放,處理方法是:回收利用;查看答案和解析>>
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