【題目】再生水是國(guó)際公認(rèn)的“第二水源”，是將生產(chǎn)生活等污水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后，可以在一定范圍內(nèi)使用的水，生產(chǎn)再生水的主要流程如圖.

（1）一級(jí)處理時(shí)，污水經(jīng)過(guò)格柵后還需要向其中加入絮凝劑污水經(jīng)過(guò)格柵起到的作用是______（填常用凈水操作名稱），絮凝劑可以是______；

（2）二級(jí)處理時(shí)需要使用活性炭，它的作用是______；

（3）二級(jí)處理后的水經(jīng)過(guò)消毒處理，得到再生水，消毒屬于______（選填“物理”或化學(xué)）變化.

（4）檢驗(yàn)再生水是否為硬水可使用的物質(zhì)是______，使硬水軟化的簡(jiǎn)單方法是.______

【答案】過(guò)濾 明礬 吸附色素和異味 化學(xué) 肥皂水 加熱煮沸

【解析】

（1）一級(jí)處理時(shí)，污水經(jīng)過(guò)格柵后，還需向其中加入絮凝劑，格柵能除去較大的不溶物，作用是過(guò)濾，常用的絮凝劑是明礬，明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，來(lái)吸附懸浮雜質(zhì)加速沉降；

（2）二級(jí)處理時(shí)，需要使用活性炭，活性炭具有吸附性，它的作用是：吸附色素和異味；

（3）二次處理后的水，經(jīng)過(guò)消毒處理，得到再生水，消毒過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。

（4）檢驗(yàn)再生水是否為硬水，可以使用的物質(zhì)是肥皂水，硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少；天然水加熱時(shí)，水中的可溶性的鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀，水的硬度降低，使硬水軟化的簡(jiǎn)單方法是加熱煮沸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定某過(guò)氧化鈉樣品的純度，將2 g該樣品與足量X發(fā)生如下反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）：2Na2O2+2X=4NaOH+O2↑，生成氣體質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。回答問(wèn)題：

（1）過(guò)氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為_________；物質(zhì)X的化學(xué)式為__________。

（2）生成氧氣的質(zhì)量是____________g。

（3）計(jì)算2克該樣品中過(guò)氧化鈉的質(zhì)量________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀或過(guò)氧化氫溶液抽取氧氣，現(xiàn)提供下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱①__________；②__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化鈣的混合物制取并收集較純凈的氧氣，可選擇的裝置組合為________（填字母），二氧化錳在該反應(yīng)中做______，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)撤裝置，應(yīng)進(jìn)行的操作是________；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是________。

（3）為了得到穩(wěn)定的氣流，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇_________（填字母）組合成發(fā)生裝置；若用向上排氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是：__________。導(dǎo)氣管深入集氣瓶底部是為了________。

（4）若用下圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取H2，請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫(huà)完整。________

（5）常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體（2NO+O2═2NO2）。為了收集純凈的NO氣體，利用下圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ。用膠管將___________（填導(dǎo)管口字母）與c相連組成收集裝置。收集時(shí)應(yīng)先在Ⅰ中________________。

（6）要驗(yàn)證氧氣中混有二氧化碳和水蒸氣，可選下列裝置_________進(jìn)行驗(yàn)證。

（7）取氯酸鉀和二氧化錳的混合物60g放入大試管中進(jìn)行加熱，并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表：

反應(yīng)時(shí)間/min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

剩余固體質(zhì)量/g

5.1

4.5

4.2

4.08

4.08

4.08

①.生成氧氣的質(zhì)量為_________g

②.求原混合物中二氧化錳的質(zhì)量________？（根據(jù)化學(xué)方程式寫(xiě)計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)知識(shí)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。

（1）我國(guó)成功發(fā)射了高分五號(hào)衛(wèi)星，它可通過(guò)對(duì)大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監(jiān)測(cè)，動(dòng)態(tài)反映我國(guó)空氣質(zhì)量狀況。

①溫室效應(yīng)主要是向空氣中排放過(guò)多的________導(dǎo)致的；

②下列屬于空氣污染物的是________（填字母序號(hào)）

A二氧化碳 B一氧化碳 CPM 2.5 D二氧化氮

（2）我國(guó)研發(fā)的“柔性、可裁剪碲化鉍（Bi2Te3）/纖維素復(fù)合熱點(diǎn)薄膜電池”，能充分貼合人體體表，實(shí)現(xiàn)利用體表散熱為藍(lán)牙耳機(jī)、手表、智能手環(huán)等可穿戴電子設(shè)備供電。

①?gòu)?fù)合熱點(diǎn)薄膜電池中的Bi2Te3含有________種元素；

②不同種元素的原子間最根本的區(qū)別是________不同。

（3）“抖音”中有許多制作“大象牙膏“的有趣視頻，其原理是過(guò)氧化氫溶液在碘化鉀（KI）的催化作用下劇烈分解，釋放出大量氧氣，將發(fā)泡劑吹成大量泡沫，從容器口涌出。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近期草地貪夜蛾蟲(chóng)害嚴(yán)重威脅我國(guó)玉米產(chǎn)區(qū)，農(nóng)藥甲維鹽對(duì)其有較好的防治作用.已知甲維鹽的化學(xué)式為，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.甲維鹽由56個(gè)碳原子、81個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子和15個(gè)氧原子構(gòu)成

B.甲維鹽中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為7：120

C.甲維鹽中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D.甲維鹽由4種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、蠟燭六種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下是液體，E為黑色固體部分反應(yīng)條件已省略，請(qǐng)回答.

（1）寫(xiě)出A、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式：A_______，D_______；

（2）轉(zhuǎn)化③的文字表達(dá)式為______________；

（3）轉(zhuǎn)化②的化學(xué)方程式為_____________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小東和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選用了如下幾種裝置來(lái)制取氣體。

（1）填出圖中有①②③的儀器的名稱。①____________，②___________，③________。

（2）小東用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____________，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。

（3）小娟用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為___________，他采用排水法收集氧氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紫了，請(qǐng)你幫他分析一下原因：_______________。

（4）若收集某氣體時(shí)只能選用E裝置，則可推知該氣體的性質(zhì)可能有_____________。

（5）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，氨水顯堿性。實(shí)驗(yàn)室里加熱氯化氨和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣。最好選用哪種氣體制取裝置和收集裝置_______ 。（選序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方法認(rèn)識(shí)“空氣”。

（1）從微觀角度：用“○”表示氮原子，“●”表示氧原子。用“○○”可表示的微粒是______（填名稱）；已知：同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，據(jù)此下圖中可表示空氣微觀模型的是________（填標(biāo)號(hào)）。

（2）從變化角度：已知，常溫下氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃，氧氣沸點(diǎn)-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是____。該燒杯放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積，其主要成分是____（用化學(xué)式表示）。

（3）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如下圖所示。

Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____________（用化學(xué)式表示）；Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________反應(yīng)Ⅲ屬于基本反應(yīng)類型中的_________反應(yīng)。

（4）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的有_______（填標(biāo)號(hào)）。

A 工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣

B 因地制宜推廣風(fēng)力發(fā)電代替火力發(fā)電

C 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用加熱4.9g氯酸鉀和1.58g高錳酸鉀混合物的方法進(jìn)行了制取氧氣的研究，得到如圖所示的曲線圖。試回答：

（1）b點(diǎn)得到的氧氣主要是由分解_____（填氯酸鉀或高錳酸鉀）產(chǎn)生的，b-c段產(chǎn)生氧氣的速度明顯比0-b段加快，其原因是_____。

（2）c點(diǎn)對(duì)應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量a值是_____g。

（3）反應(yīng)結(jié)束后所得固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案