科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),使CO2和H2發(fā)生反應(yīng),生成一種化工原化學(xué)方程式為:2CO2+6H2═乙烯+4H2O,則乙烯的化學(xué)式為
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變分析乙烯的化學(xué)式.
解答:解:
在反應(yīng)2CO2+6H2═乙烯+4H2O中:
反應(yīng)物中原子個數(shù)…生成物中原子個數(shù)
碳:2…未知                          
氫:12…8
氧:4…4
由質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變,反應(yīng)生成的乙烯中含有兩個碳原子和四個氫原子,其化學(xué)式為C2H4
故答案為:C2H4
點評:本題主要考查了質(zhì)量守恒定律應(yīng)用,難度不大,屬于基礎(chǔ)性的知識,應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用所學(xué)的化學(xué)知識解答下列問題.
(1)為凈化渾濁的河水樣品,興趣小組先通過
 
操作除去了不溶性雜質(zhì);再用
 
吸附色素和異味;最后通過煮沸可以達(dá)到
 
的目的.
(2)圖1是某微粒結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是幾種元素在元素周期表中的部分信息.若圖1表示原子,則X=
 
.若圖1表示帶一個單位正電荷的微粒,結(jié)合圖2信息寫出該微粒符號
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

最近網(wǎng)絡(luò)上流行著一個有趣的實驗“大象的牙膏”:在細(xì)長的容器中加入雙氧水和發(fā)泡劑(用于產(chǎn)生泡沫),僅看到少量泡沫,然后向其中加入少量物質(zhì)M,立即看到大量泡沫迅速從瓶口噴出,源源不斷就像擠不完的牙膏.
(1)M的作用是
 

(2)寫出有關(guān)的化學(xué)表達(dá)式:
 
;
(3)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的雙氧水做此實驗將獲得更好的噴發(fā)效果,原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉固體暴露在空氣中,容易
 
,還能
 
,所以必須密封保存;用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉密封保存的原因
 
.改良酸性土壤可選用試劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明了解了水資源比較緊張后,也想為把家里排放的廢水處理一下.他觀察到家里的廢水含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙,還有一定臭味.小明打算將其凈化去渣、去臭處理后轉(zhuǎn)化為廁所的清潔用水.
(1)采用什么操作可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙?
 

(2)用什么物質(zhì)可以除去污水中的臭味?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究小組測定Cu-Fe合金和Fe-Al合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).向5.6g其中一種合金粉末中加入100g某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),并產(chǎn)生Xg氫氣,則下列說法不正確的( 。
A、當(dāng)粉末為Fe-Al合金時,X一定不等于0.2g
B、當(dāng)粉末為Cu一Fe合金時,若X為0.1g,則該種合金中含銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
C、當(dāng)粉末為Fe-Al合金時,所需稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能等于9.8%
D、當(dāng)粉末為Cu一Fe合金時,反應(yīng)完全后溶液里的溶質(zhì)只有一種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用水壺?zé)_水,水沸騰后壺蓋被頂起,說明(  )
A、分子間空隙增大
B、分子的質(zhì)量很小
C、分子的體積變大
D、分子是由原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某溶液由氯化鉀溶液、稀硝酸、稀硫酸和硝酸銅溶液中的一種或幾種混合而成.取一定量該溶液,向其中滴加Ba(OH)2溶液,生成沉淀的質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,則下列關(guān)于溶液中溶質(zhì)的判斷正確的是(  )
A、肯定沒有氯化鉀
B、肯定有硫酸
C、是否含有硝酸銅不能確定
D、肯定含有硝酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加油站必須粘貼的標(biāo)志是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案