在廚房里物質(zhì)的變化時常發(fā)生，下列屬于物理變化的是（　�。�
A、燃?xì)馊紵?/td>B、食物腐敗
C、菜刀生銹D、水的沸騰
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、燃?xì)馊紵倪^程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化．故選項錯誤；
B、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．故選項錯誤；
C、菜刀生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．故選項錯誤；
D、水的沸騰的過程中只有水的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項正確；
故選D．
點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是（　　）
A、嘴嚼米飯時有甜味（化學(xué)變化）
B、純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/span>
C、用醋酸清洗熱水瓶的水垢（物理變化）
D、玻璃窗破裂（化學(xué)變化）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的實驗操作中，正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高錳酸鉀加熱一會兒（高錳酸鉀未全部分解）就停止加熱，固體剩余物有幾種（　　）
A、2種B、3種C、4種D、5種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

點燃下列混合氣體，可能發(fā)生爆炸的是（　�。�
A、氫氣和氦氣
B、氫氣和空氣
C、氫氣和氮氣
D、氫氣和二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對空氣的描述錯誤的是（　�。�
A、空氣是混合物，但組成空氣的氫氣和氧氣是純凈物
B、空氣是人類生命的支柱，也是重要的自然資源
C、空氣的成分相對來說是穩(wěn)定的
D、無色、無味的氣體不一定是空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
雙氧水制氧氣
B、 
過濾液體
C、  
高錳酸鉀制氧氣
D、 
熄滅酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中，紅磷立即燃燒
B、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
C、木炭在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量，并生成一種有刺激性氣味的氣體
D、硫在氧氣中燃燒，火焰呈微弱淡藍(lán)色，生成一種無色的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題．

（1）寫出上圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_
 
（填序號，下同），
寫出用該藥品制取氧氣的符號表達(dá)式
 
；其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
；在進行制取氧氣的操作時，加入藥品之前必須進行的一步操作是
 
．
（3）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，寫出用此法制取氧氣的符號表達(dá)式
 
．
（4）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣． 根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
（填序號，如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置）．

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同步練習(xí)冊答案