7．下列變化中屬于物理變化的是（　　）
A．鐵生銹了B．蘋果爛了C．瓷碗碎了D．蠟燭燃燒了

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、鐵生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；
B、蘋果爛了的過程中有新的菌類物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
C、瓷碗碎了只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、蠟燭燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．閱讀下列信息，分析回答有關(guān)問題：
1909年哈伯在實(shí)驗(yàn)室將氮?dú)夂蜌錃庠?00℃、2.02×104kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨（NH3）．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，氨和氧氣可以在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)生成一氧化氮和水．
工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水，這是一種經(jīng)濟(jì)的固氮方法．這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來了豐收，也獲得了代替智利硝石生產(chǎn)炸藥的原料．1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，由于德國壟斷了合成氨技術(shù)，能快速生產(chǎn)氨和硝酸，使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障，這也促成了德皇威康二世開戰(zhàn)的決心，給世界人民帶來了災(zāi)難．
（1）請(qǐng)分析以上信息，總結(jié)有關(guān)氨的知識(shí)：
①氨的物理性質(zhì)：常溫下，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體
②氨的化學(xué)性質(zhì)：氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)能生成一氧化氮和水
③用文字表達(dá)式寫出氨的實(shí)驗(yàn)室制法：氮?dú)?氫氣$→_{600℃、2.02×104kPa}^{催化劑}$氨氣
④氨的用途：制取化肥、炸藥
（2）從合成氨技術(shù)給人類帶來的好處與災(zāi)難，有同學(xué)提出如下看法：“化學(xué)新技術(shù)給人類進(jìn)步帶來了貢獻(xiàn)，也帶來了災(zāi)難．可見發(fā)明化學(xué)新技術(shù)對(duì)人類并沒有實(shí)際意義”．你是否同意此看法，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)？不同意，只要人類正確使用新技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來貢獻(xiàn)，如炸藥可用于開山修路．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是小組同學(xué)探究質(zhì)量守恒定律時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你跟他們一起探究：
（1）用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，需要在錐形瓶里預(yù)先加少量的細(xì)砂，這樣做的目的是：防止錐形瓶受熱不均而炸裂．
（2）紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；反應(yīng)中氣球先變大又變小的原因是白磷燃燒放熱，錐形瓶中的氣體膨脹，氣球變大；冷卻至室溫后，錐形瓶中的氧氣被消耗，壓強(qiáng)減小，氣球變�。�
（3）用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)（填“左”、或“右”）．該反應(yīng)遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中．
（4）請(qǐng)從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因反應(yīng)前后原子的種類不變，總個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．
（5）通過對(duì)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行．
（6）有同學(xué)認(rèn)為蔗糖和水混合后總質(zhì)量不變，說明該實(shí)驗(yàn)也能證質(zhì)量守恒定律，這種說法對(duì)嗎？不對(duì)，因?yàn)檎崽呛退旌喜荒馨l(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列圖象反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（　�。�
A．
等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入鎂和鋁
B．
稀鹽酸中不斷滴入碳酸鈉溶液
C．
一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器中加熱充分反應(yīng)
D．
煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．鈉元素對(duì)人類生命和生活具有重要意義．
（1）在元素周期表中，鈉元素的信息如圖所示．鈉屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；其一個(gè)原子中質(zhì)子數(shù)為11．
（2）人體所需的鈉元素主要來源飲食中的氯化鈉．氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成；從海水中獲取粗鹽采取的方法是蒸發(fā)溶劑（填“冷卻”或“蒸發(fā)溶劑”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有六種物質(zhì)：①生石灰；②食鹽；③N2；④Ca（OH）2；⑤O2；⑥H2SO4．請(qǐng)選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空：
（1）烹飪時(shí)用作調(diào)味品的是②．
（2）供急救病人呼吸的是⑤．
（3）常用做食品干燥劑的是①．
（4）可用于金屬表面除銹的是⑥．
（5）可用于改良酸性土壤的是④．
（6）焊接金屬時(shí)常用做保護(hù)氣的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如圖所示．
（1）【準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)】用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該用玻璃片的磨沙面（選填“光滑面”或“磨沙面”）與集氣瓶口接觸；
（2）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，操作方法是自上而下緩慢伸入集氣瓶中；圖示實(shí)驗(yàn)中，有火焰產(chǎn)生的是B（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）；
（3）【實(shí)驗(yàn)原理】寫出A實(shí)驗(yàn)裝置根據(jù)的化學(xué)方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
寫出C實(shí)驗(yàn)裝置根據(jù)的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）【分析表達(dá)】①所示實(shí)驗(yàn)中有錯(cuò)誤的是C（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）；
②圖示三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)是都屬于化合反應(yīng)等（寫出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在18g水中加入20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液只是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性），通直流電完全反應(yīng)了，計(jì)算通電后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中的一種或幾種．為了探究其成分，小明同學(xué)按照如圖所示流程進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有以下說法：
①若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定有Fe；
②若步驟Ⅱ中無明顯現(xiàn)象，則固體乙中一定有Cu；
③若步驟Ⅱ中有氣泡產(chǎn)生，則固體乙一定只有C；
④若步驟Ⅱ中有紅色固體析出，則固體乙中一定無Fe；
以上說法中正確的是（　　）
A．①②③④B．②③④C．②④D．④

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